16 小鹿的减法教学设计实例

2011课标版二年级语文下册第五单元

16《小鹿的减法》第二课时教学设计

河源市源城区下城小学

黄淑枚

教学目标：

1、正确、流利有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，使学生懂得无论做什么事情，只要坚持到底，就能成功的道理。

教学重点：正确、流利有感情地朗读课文。

教学难点：理解“减去一天，离成功就近了一步”这句话的含义。

教具准备：多媒体课件

课时：一课时

教学过程：

一、激趣导入

1.师：同学们你们会做减法吗？（教师根据学生的实际出几道题让学生做一做减法。）

2.指名生回答。

3.师：减法是大家都熟悉的一种数学运算方法。这篇童话故事中的小鹿，它不但学会了减法，而且运用减法成功地战胜了困难，实现了梦想。想知道它是怎样做的吗？让我们跟随小鹿一起去做做减法吧！

4.师：今天，咱们就一起来学习第16课小鹿的减法（板书：16小鹿

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的减法）请大家齐读课题。

5.生：齐读课题。

二、复习生字，初读课文

1.师：我们已经学习了生字，你们都会读这些生字词了是吗？小鹿不信，它要考考大家，你会读吗？（课件出示生字、词语）

2.生：指名读，齐读，开火车读。（老师适当评价）

3.师：看来，生字，词语大家都会读了。那咱们开始学习课文了，请大家认真听录音，边听边思考：

a.小鹿想做什么，它的愿望有没有实现？

b.獐子想做什么，它的愿望有没有实现？

4.指名生回答。

三、细读课文，读中感悟

(一)、学习第一自然段

1.师：老师想请同学们一起读读课文的第一自然段，边读边想：小鹿为什么想造桥？獐子为什么想铺路？面对这一愿望一开始他们有什么样的反应? 2.师：谁来说说小鹿为什么想造桥？

3.生：“小鹿住在……过河”。

4.师：那就是说小鹿每次出门，都

。

5.生1：麻烦。

生2：走很远的路。

生3：不方便。

6.师：是呀！小鹿过河真不方便，所以才想到造桥。

7.师：那獐子呢？他遇到什么困难？

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8.指名生回答。

9.师：獐子下山也不容易，所以想到铺路。

10.师：面对这一愿望一开始他们有什么样的反应? 11.生：可是一想，完成这些工作得花整整一年的时间，时间好长呀！所以他们都退缩了。

12：师：“一年”是多少天？（365天）“整整一年”说明了什么？“退缩”是什么意思？

13. 说明造桥和铺路的工作量很大，时间长，没有坚定的意志是不能完成的，所以“他们都退缩了”。

退缩的意思是后退，放弃。

14.师：因为造桥、铺路花的时间太长了，所以他们都退缩了。可是，有一天，小鹿终于下定决心，开始造桥了。

（二）、学习第二至七自然段

1.师：小鹿是怎样造桥的呢？请同学们齐读课文的第2自然段。

2.指名生回答：“他从太阳升起……浑身汗淋淋的。”

3.师：出示第2自然段，“从太阳升起一直忙到月亮出来”说明了什么？汗淋淋又说明了什么？

4.师：“从太阳升起一直忙到月亮出来”说明小鹿每天干活的时间长；“汗淋淋”说明小鹿为认真造桥付出了很多，非常辛苦。

5.出示练习题：照样子，说一说。指名生回答。

6.师：（课件出示课文插图）瞧！小鹿正准备干什么去？

7.生：造桥。

8.师：你怎么看出来的？

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9.生：小鹿身上背着工具箱。

10.师：你看得真仔细。

11.师：这时，獐子过来了，他会对小鹿说些什么？

12.生：獐子见了，劝……

13.师：为什么劝小鹿别干了。

4.生：时间太长了。

15.师：谁来学着獐子劝劝小鹿？（指名读，练读，齐读）

16.师：小鹿是怎么回答的？

17.指名生回答。

18.师：獐子听明白了小鹿的话吗？课文中用了一个什么词？

19.生：不解。

20.师：“不解”是什么意思？

21.生：不明白，不懂。

22.师：谁用不解的语气来问问小鹿？

（指名读，评议读，练读，齐读。）

23.师：小鹿又是怎么说的，你来读读第6自然段。

（指名读，比赛读，读出小鹿坚定的语气。）

（课件出示小鹿和獐子对话）请生角色扮演朗读小鹿和獐子的对话。

24.师：读的真棒！獐子认为365天和364天有区别吗？小鹿呢？

25.生：獐子认为没区别。小鹿认为“减去一天，就向成功靠近一步”。

26.师：那你们认为有区别吗？

27.生：我赞成小鹿，减去一天，只剩364天，减去两天，只剩下363

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天，减去365天，小鹿就造桥成功了。

28.师：是呀，小鹿的决心真大呀！春天，小鹿顾不上玩耍，因为他知道“减去一天，离成功就近了一步！”，夏天，小鹿不怕炎热，因为他知道“减去一天，离成功就近了一步！”，秋天，小鹿依然忙碌着，因为他相信“减去一天，离成功就近了一步！”，冬天，小鹿不怕风雪，因为他坚信着“减去一天，离成功就近了一步！”。

29.师：那你知道小鹿的减法是怎样做的了吗？

指名生回答：造桥需要一年的时间，小鹿每造一天桥，就减去一天，工作就少了一点，就离成功近了一点。这样每天坚持造桥，坚持不懈地努力，减法做完了，他也就成功了。

（三）、学习第八、九自然段

1.师：小鹿和獐子有着相同愿望，各自结果怎样？指名生回答。

2.师：日子一天天过去，小鹿的减法做完了，他的门前有了一座结实的桥看，小鹿高兴吗？（高兴）用高兴的语气读这一段。（生齐读）

3.师：结实和方便分别说明了什么？

“结实”说明小鹿造的桥很牢固，“方便”说明小鹿再也不需要绕很远的路到对岸去，小鹿成功了。

4.师：那獐子呢？獐子想铺路，他的愿望有没有实现？为什么？请大家齐读课文的最后一自然段。（生齐读）

5.生：獐子的愿望没有实现。因为他没有行动，没有毅力，所以他的愿望没有实现。

6.师：为什么小鹿和獐子想法一样但是结果不一样呢？

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7.师：小鹿和獐子都想到了造桥和铺路，面对困难，小鹿不怕苦不怕累，坚持到底，终于获得了成功，獐子却怕苦怕累，犹豫不决，再一次的退缩了。

8.师：学完本课，你觉得小鹿是一只怎样的小鹿？獐子又是怎样的呢？

9.生：1.这是一只（坚持到底，不怕困难）的小鹿。

2.这是一只（懒惰的，害怕困难）的獐子。

10.师：学到这里，你想对小鹿和獐子说些什么呢？

11.小鹿，你真棒！你不怕累，能吃苦，有坚定的信心，坚持做减法。这种坚持不懈的精神值得我学习！

獐子，你应该向小鹿学习。你现在去铺路还来得及，困难并不可怕，减去一天，离成功就近了一步，不付诸行动永远都不会成功。

12.师小结：这个故事告诉我们什么道理？（这个故事告诉我们做任何事情，只要坚持到底，就能成功的道理。）

四、布置作业

1.把这个故事讲给别人听。

2.寻找身边的“小鹿”和“獐子”，夸一夸或劝一劝。

五、板书设计

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小鹿的减法

小鹿

造桥

坚持

成功

獐子

铺路

退缩

失败

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