资料摘要
波斯猫找快乐--风帆学校 杨梅婷《波斯猫找快乐》是一篇童话故事，说的是一只波斯猫从来不知道快乐是什么滋味，它分别向燕子、蜜蜂、青蛙请教。但是它觉得：燕子说的衔泥造窝是快乐的，蜜蜂说的采花酿蜜是快乐的，青蛙说的捕捉害虫、保卫庄稼是快乐的，都是不值得快乐的，它非常失望，仍然为找不到快乐而哀叹。课文借这
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：9 波斯猫找快乐
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 234
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2020-09-01 00:21:33
- 来源学校
- 学校：保定市风帆学校
9 波斯猫找快乐教学设计模板
未知
摘要：暂无摘要
关键词：9 波斯猫找快乐教学设计模板
正文
波斯猫找快乐
--风帆学校 杨梅婷《波斯猫找快乐》是一篇童话故事，说的是一只波斯猫从来不知道快乐是什么滋味，它分别向燕子、蜜蜂、青蛙请教。但是它觉得：燕子说的衔泥造窝是快乐的，蜜蜂说的采花酿蜜是快乐的，青蛙说的捕捉害虫、保卫庄稼是快乐的，都是不值得快乐的，它非常失望，仍然为找不到快乐而哀叹。课文借这一故事告诉同学们一个道理：依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤的劳动和创造，才能获得快乐。
教学目标：
1、练习分角色朗读课文。理解课文内容，明白波斯猫不快乐和燕子、蜜蜂、青蛙快乐的原因。
2、通过教学，培养学生对劳动的热爱。
3、培养学生自主积累词语的能力，边读边思考的能力。
教学重点：
1、会认13个生字，会写8个生字。
2、理解燕子、蜜蜂、青蛙所说的话，把握他们说话时的语气。
教学难点：
通过学习课文，理解“劳动创造快乐”的道理。
教学准备：
生字卡片，波斯猫、燕子、蜜蜂、青蛙的相关头饰
教学过程：
一.复习导入，展示课题
1．出示上课时所学词语
滋味 衔泥 冰箱 却步 捉拿 温暖 蜂蜜 道理 酿蜜 波斯猫 软绵绵
忙忙碌碌
蹦来蹦去 唉声叹气
2.
齐读课文，提出问题：波斯猫再找快乐的过程中遇到了谁？
3.
学生齐读。
回答问题：遇到了蜜蜂，燕子和青蛙。相机板书。
（一）谈话，导入新课
a．同学们，你们快乐吗？为什么波斯猫找快乐这么难？我们一起来看看它是怎么找到快乐的？
波斯猫在遇到小燕子的时候都说了些什么？谁来读一读？
b.解释“飞来飞去”并造句。
c.燕子怎么回答的？谁来读一读？
指导朗读。燕子的快乐是什么：板书：造窝。
d.听了燕子的话，波斯猫怎么说的？
指导朗读。
燕子在造窝的时候波斯猫在干嘛？生回答，板书：“沙发”。
师：谁能有感情地把波斯猫和燕子的对话读一读？同学评价
哪位同学再来试试？
波斯猫在燕子这里没有找到快乐，他又去问谁了？
他怎么问的？讲解“忙忙碌碌”。请同学造句。
蜜蜂是怎样回答的呢?谁来读一读。
蜜蜂的快乐是什么？板书：酿蜜
听了蜜蜂的话，波斯猫是怎样想的？
谁来试着读一读她们的对话？同学评价，指导朗读。
蜜蜂在酿蜜的时候波斯猫在干嘛？生回答，板书：“蜂蜜”。
二.再读课文，整体感知
波斯猫仍然没有找到快乐，他又去问谁了？
他怎么问的？学生回答，
青蛙是怎样回答的呢?谁来读一读。
青蛙的快乐是什么？板书：“捉害虫”
听了青蛙的话，波斯猫是怎样想的？
谁来试着读一读她们的对话？同学评价，指导朗读。
青蛙在捉害虫的时候波斯猫在干嘛？生回答，板书：“捉害虫”。
三.体会文章，并感受“劳动创造快乐”。
燕子、蜜蜂、青蛙是靠自己辛勤的劳动获得快乐,而波斯猫是依赖别人生活的,没有劳动就没有快乐
讨论:你有什么办法帮助波斯猫找到快乐呢?
5、学了课文,你明白了什么道理? 依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤的劳动和创造，才是最快乐的。
我们一起在生活中找快乐。
设计理念：这一环节以读为主，通过合作讨论理解课文、感悟课文。
四．板书设计
9.波斯猫找快乐
燕子 造窝 波斯猫 沙发
蜜蜂 酿蜜 冰箱
青蛙 捉害虫 炸鱼
劳
动
创
造
快
乐
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2020-09-01 00:21:33
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 234
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_19110
来自：学校：保定市风帆学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：9 波斯猫找快乐教学设计模板是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《9 波斯猫找快乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。