C教案和学案内容

Unit 4 Where is my car? Part C Story time 教学目标：

（一）知识目标

1.能听说认读单词：in，on,under,behind以及短语hide and seek的含义。

2.能听懂会说句型Let's play hide and seek... （二）能力目标：

1.能在图片的帮助下理解故事，并能用正确的语音语调朗读故事。

2.能根据故事的情景进行角色表演。

3.能在语境中初步运用主要句型来交流信息, （三）情感态度：

培养学生热爱生活、快乐生活、善于合作的意识。

教学重点：

1.理解故事意义，并能用正确的语音语调朗读故事。

2.能在语境中初步运用主要句型来交流信息。

教学难点：

能在语境中初步运用主要句型来交流信息。

教学准备：

课件、录音机、相应的头饰

教学过程：

Step1. Warm-up （1）Review:Ask and answer 根据图片练习句型Where is the...? It’s in/on/ under the... Is it in/on/under the...?Yes,it is. No,it isn’t. （2）课前热身，观看hide and seek动画片

【设计意图】

观看动画片，将学生带入到英语学习的氛围中来，给他们营造一个轻松愉快的学习环境。

Step2. Pre-reading （1）承接上面，引出hide and seek并教授

【设计意图】运用生动有趣的动画片，吸引学生的注意力，并通过动画片，让学生根据内容，猜测词义。

（2）教授单词hide, seek及短语hide and seek的连读

【设计意图】教授自然拼读法，让学生感受自然拼读法的魅力。

培养学生见词能读音，见音能写的能力。

（3）教授短语hide and seek的连读

【设计意图】培养学生重读、连读、弱读的能力。感受英语抑扬顿挫优美。

Step3.In-reading 了解游戏规则，根据规则，一步一步理解故事内容并跟读。

【设计意图】通过教师的循循善诱，让学生理解故事内容并跟读，模仿地道的语音语调，提高他们的学***。

Step4. Post-reading （1）Let’s enjoy the story

（2）Let’s listen to the tape and imitate.Please pay attention to the pronunciation and intonation. （3）Please pay attention to five points:voice,intonation,speed,strong and weak points and the liaison. （4）Read the story by themselves. （5）Read it in pairs,then act it out. （6）Role play. 【设计意图】让学生两人一组通过活动，进一步加深对故事的理解并能够体会到游戏的快乐，从而热爱生活，快乐生活。

Step4. Sum up What have you learned in this class? Step5. Homework Tell the story to your parents or your friends.