Recycle 1多媒体教案及点评

人教PEP 三年级下册Recycle1 第1课时教学设计 孔小艳

一、教学目标

1. 复习见面时的常用问候语。

2. 在教材创设的情境中复习询问他人国籍的句型。

3. 能听懂、欣赏歌曲The cat is from the UK。

4. 培养学生对复习课的兴趣。

二、教学重难点

重点

1. 复习见面时的常用问候语。

2. 在教材创设的情境中复习询问他人的国籍的句型。

难点

培养学生对复习课的兴趣。

三、教学准备

1. 教学过程中所需的情境图、图片。

2. 本课时的教学音频。

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 打招呼。

T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I am fine, too. Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you, too. 2. 根据国旗说出国家的名称，并了解代表性的动物与建筑物。学生能用图片进行造句，相互进行问候并询问对方的国籍，如：

S1: Hello, S2. How are you? S2: Fine, thank you. Where are you from? S1: I’m from China.

Step 2: Preview 教师用图片进行猜谜游戏，并复习怎样介绍自己的好朋友。教师拿着学生的照片，让班级里的一位学生站起来，并指着他/她与全班学生进行对话，如：

T: Who’s that boy/girl?

Ss: He’s/She’s...

T: Where is he/she from? Ss: He’s/She’s from...

T: Is he/she tall? Ss: Yes, he/she is. /No, he/she isn’t.

T: Does he/she like sports? Ss: Yes, he/she does. /No, he/she doesn’t.

Step 3: Presentation Read aloud. 1. 让学生在四人小组内总结学过的打招呼用语和询问某人是谁、来自哪里的句型，然后教师请一位小组代表进行陈述，其他学生可以补充，如：

Nice to meet you. Nice to meet you, too. This is...

Where are you from? I’m from...

2. 教师依次出示本部分的情境图，介绍对话情境：“Chen Jie and Wang Tong are friends. They see John near the basketball playground. So Chen Jie introduces Wang Tong to John.”21世纪教育网版权所有

3. 教师出示下面三个句子，并请三位学生依次读句子。

They want to play sports. Wang Tong and Chen Jie see John. They introduce each other. 然后让学生将句子与本部分的三幅情境图配对，师生一起核对答案。

4. 播放本部分的教学录音，学生听完录音后回答下面的问题：

Who’s the boy?

Where is John from? Who is tall? 5. 教师再次播放教学录音，让学生跟录音读对话，并提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。

6. 让学生在三人小组内练习表演对话，提醒学生要带上适当的表情、动作和手势。

7. 教师请几组学生上讲台表演对话，评出“最佳表演奖”，教师予以表扬。

Step 4: Extension 1. Sing a song. (1) 教师出示大象的图片，问：“What’s this?”学生应该很容易回答出：“It is an elephant.”然后教师说：“How does it look?”。

教师出示小鸟的图片，问：“What’s that?”学生可能会回答：“A bird”然后教师用说:It’s small.

教师出示猪的图片，问：“What’s this?”学生应该能回答出：“It is a pig.”然后教师启发学生说句子。

最后教师出示猴子的图片，说: It is a monkey.It’s thin. (2) 教师播放歌曲录音，学生小声跟录音唱歌曲，提醒学生注意模仿歌曲中单词的发音。

Step 5: Summary 师生共同总结本课时所学的重点知识。

Step 6: Homework 熟读并背诵“Read aloud”部分的对话。

板书设计

Recycle 1 Country：China、USA、UK、Canada Family：father、mother、grandmother、grandfather、sister、brother Animals：elephant、monkey、bird、pig 教学反思：

1．课程标准指出，教学要面向全体学生，以学生为本，特别强调要关注每名学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。这节课我充分利用歌曲、手语等创设语言情景，激发学生的学习热情，调动了其学习的积极性，能完成本课时的基本教学目标。

2．英语的交际性决定了英语教学中必须多给学生实践的机会，本教学设计力求创设生活化的语言情景，成分利用小组学习的优越性，让学生感受到用英语交流的快乐，进而培养他们学以致用的能力。对学生进行能力培养和德育教育。

3.本课时的教学遗憾之处是巩固提升这一环节存在欠缺。开放性的问题设计不够，需要更多反思与补足。对后进生照顾不够，教学中没有照顾到每一个学生。今后我会注意照顾全体学生。在教学方法上不断改进。