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《波斯猫找快乐》教学设计一、教材简介: 这是一篇童话故事。故事中的波斯猫不知道快乐是什么滋味，他一次次向别人请教，但养尊处优的生活使他无法理解劳动带来快乐的道理，仍然为找不到快乐而哀叹。课文借这一故事告诉孩子们，依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤地劳动和创造，才能拥有快乐的生活。本文情节简
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- 所属课文：9 波斯猫找快乐
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- 2018-04-27 17:53:00
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9 波斯猫找快乐教案范文
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关键词：9 波斯猫找快乐教案范文
正文
《波斯猫找快乐》教学设计
一、教材简介: 这是一篇童话故事。故事中的波斯猫不知道快乐是什么滋味，他一次次向别人请教，但养尊处优的生活使他无法理解劳动带来快乐的道理，仍然为找不到快乐而哀叹。课文借这一故事告诉孩子们，依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤地劳动和创造，才能拥有快乐的生活。本文情节简单，主要通过对话展示故事的发展，几个不同人物间的对话虽然内容不同，但是结构形式相同"波斯猫问——燕子(蜜蜂、青蛙)答——波斯猫回答或想法"，很适合学生分角色朗读。
课文配有一幅插图，是波斯猫与青蛙说话的情景图。手舞足蹈的青蛙与懒洋洋的波斯猫形成鲜明的对比。插图趣味性强，神态生动，对学生准确理解课文内容，把握人物心理，体会课文内涵能起到较好的辅助作用。
二、教学目标: 1、知识与技能: （1）会认"波、斯、滋、衔、绵、碌、酿、箱、蹦、呱、却、唉"12个字。
（2）会写"却、保、捉、温、暖、蜂、蜜、道"8个字；学习新偏旁:单耳。
（3）在理解词的基础上，用"飞来飞去"或"忙忙碌碌"写一句话。
2、过程与方法:
讲读法和自助探究相结合，分角色朗读课文。
3、情感态度与价值观: 懂得依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤地劳动和创造，才能拥有快乐生活的道理。
三、教学重点: 理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。
四、教学难点: 理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂和青蛙却觉得快乐。
五、教学过程: （一）复习导入
1.齐读生字
2.通过前面的学习，我们知道了从来不知道快乐是什么的波斯猫努力的去寻找快乐，他去问了谁呢？
（二）品读课文
1、出示阅读提示：
自己喜欢的方式读课文，说说燕子、蜜蜂、青蛙它们是怎么回答波斯猫的呢？请你用横线画出来，波斯猫又是怎么说的呢？请你用波浪线画出来。
2、学生默读思考，然后小组互助学习，教师行间指导。
3、指名读燕子说的话。
(1)燕子觉得什么是快乐？
(2)燕子的嘴巴这么小，它是怎样造窝的呢？
理解“一口一口、飞来飞去”。
(3)分角色读对话。
4、蜜蜂是从哪儿感受到快乐的呢？谁来读读蜜蜂说的话？
（1）联系生活理解“忙忙碌碌”。
(2)分角色读对话。
4.青蛙的快乐又是什么呢？
指名读青蛙的话。
5.燕子，蜜蜂，青蛙都是从哪儿得到的快乐？讨论后配乐读。
6.波斯猫听了它们的话，又是怎么想，怎么说的呢？
(1)指名说(课件出示句子) (2)你觉得该怎么读这几句话？指名读。
（3）讨论波斯猫没有找到快乐的原因。
8.齐读最后一段话。
告诉它该怎么做才能感到快乐？指名说。
(三)课堂小结
说说这节课让你懂得了什么。
(四)课堂小测
用“飞来飞去”或“忙忙碌碌”造句。
(五)布置作业
1.把课文有感情地朗诵三遍。
2.读童话故事《最后一片树叶》。
六、板书设计:
9、波斯猫找快乐
燕子图 衔泥造窝 飞来飞去
蜜蜂图 青蛙图
采花酿蜜 捉害虫 劳动最快乐忙忙碌碌蹦来蹦去
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5ygggwenku_19110
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