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教学目标:1 复习一般现在时的一般疑问句及肯否回答2 掌握词汇live ,month , start , USA, 3 了解New York ,Washington 等异地风情,扩大视野增长知识,养成对异国文化的正确态度。4 能听懂、会说并能用以下句子进行会话:Where do you come f

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Lesson 4 Where do you live?教学设计模板

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Lesson 4 Where do you live?教学设计模板

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关键词:Lesson 4 Where do you li…教学设计模板

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教学目标:

1 复习一般现在时的一般疑问句及肯否回答

2 掌握词汇

live ,month , start , USA, 3 了解

New York ,Washington 等异地风情,扩

大视野增长知识,养成对异国文化的正确态度。

4 能听懂、

会说并能用以下句子进行会话:

Where do you come from ?I come from … Where do you live ? I live in … 5 能理解一般现在时

(包括第三人称单数)

的特

殊疑问句及相关答语(where 引导)Where does Miss Green come from ?She comes from…成对

话。

第一课时Let’s talk and Let’s sing

Step 1 : Warm up and Review 1 Greeting :We are the best.(给学生信心,

使学生情绪高涨)

2 sing a song :The music room(集中学生

注意力,

调动积极性,

同时让学生有良好的心理

准备进入新课的学习当中。

)

3 talk : A:

7:00. Do you usually have breakfast at 7:00? Yes ,I do . /No, I don’t . B:

Yes doesn’t. [复习第一、二课主题句形,巩固旧知

]

4 复习集中识词时学的本课生词[利用单词卡

片,

以组或个别学生读并说出中文,

四会词需拼

写]

1 show the pictures about the Does he usually…? ,he does . /No,he I usually have breakfast at USA ,Washington ,New York , Great Wall of China, the Palace Museum … 放映课件或出示图片,

讲清楚

New York 是美

国最大的城市

Washington 是美国首都。[缓解

疲劳,扩大视野,激发兴趣,但不可喧宾夺主]

2 Introduction :手指木偶导入法:师配音,

让学生初步感知对话内容。

3 听录音,学生进一步熟悉对话。

4 逐句放录音,学生跟说两遍,并译成中文。

[ 注意:突出重点,

She comes from the USA. 讲清实义动词第三人称单数的变化,加

s 或

es]

Step 3: Drill

1Team work, 以行为组操练

2 pair work ,同桌操练

3 read by oneself

4 look at the key words and match pictures , retell the text. Step 4 :Consolidation and creation. 3 人一组,

根据实际情况编对话,运用以下

模式:

A : Excuse me . Where do you come from ? B : I come from ______________. A : Where do you live ? B :I live in _____________. 指

C,A 问

Where does she/he come from ? B: She /He comes from ___

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