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教学目标:1 复习一般现在时的一般疑问句及肯否回答2 掌握词汇live ,month , start , USA, 3 了解New York ,Washington 等异地风情,扩大视野增长知识,养成对异国文化的正确态度。4 能听懂、会说并能用以下句子进行会话:Where do you come f
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Lesson 4 Where do you live?教学设计模板
未知
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关键词:Lesson 4 Where do you li…教学设计模板
正文
教学目标:
1 复习一般现在时的一般疑问句及肯否回答
2 掌握词汇
live ,month , start , USA, 3 了解
New York ,Washington 等异地风情,扩
大视野增长知识,养成对异国文化的正确态度。
4 能听懂、
会说并能用以下句子进行会话:
Where do you come from ?I come from … Where do you live ? I live in … 5 能理解一般现在时
(包括第三人称单数)
的特
殊疑问句及相关答语(where 引导)Where does Miss Green come from ?She comes from…成对
话。
第一课时Let’s talk and Let’s sing
Step 1 : Warm up and Review 1 Greeting :We are the best.(给学生信心,
使学生情绪高涨)
2 sing a song :The music room(集中学生
注意力,
调动积极性,
同时让学生有良好的心理
准备进入新课的学习当中。
)
3 talk : A:
7:00. Do you usually have breakfast at 7:00? Yes ,I do . /No, I don’t . B:
Yes doesn’t. [复习第一、二课主题句形,巩固旧知
]
4 复习集中识词时学的本课生词[利用单词卡
片,
以组或个别学生读并说出中文,
四会词需拼
写]
1 show the pictures about the Does he usually…? ,he does . /No,he I usually have breakfast at USA ,Washington ,New York , Great Wall of China, the Palace Museum … 放映课件或出示图片,
讲清楚
New York 是美
国最大的城市
Washington 是美国首都。[缓解
疲劳,扩大视野,激发兴趣,但不可喧宾夺主]
2 Introduction :手指木偶导入法:师配音,
让学生初步感知对话内容。
3 听录音,学生进一步熟悉对话。
4 逐句放录音,学生跟说两遍,并译成中文。
[ 注意:突出重点,
She comes from the USA. 讲清实义动词第三人称单数的变化,加
s 或
es]
Step 3: Drill
1Team work, 以行为组操练
2 pair work ,同桌操练
3 read by oneself
4 look at the key words and match pictures , retell the text. Step 4 :Consolidation and creation. 3 人一组,
根据实际情况编对话,运用以下
模式:
A : Excuse me . Where do you come from ? B : I come from ______________. A : Where do you live ? B :I live in _____________. 指
C,A 问
Where does she/he come from ? B: She /He comes from ___
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