16 小鹿的减法板书设计及意图

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小鹿的减法

互动

1、小朋友们，今天很高兴和大家一起上课。我是李老师，你们是几班的小朋友呀？笑容好灿烂呀！你们喜欢什么小动物呀？能模仿一下吗？

2、在一片茂密的大森林里，小动物们正在举行音乐会呢，你们听！

3、孩子们你们开心吗？先休息一下，等会带着你的好心情上课吧！

一、导入课题

1、森林里的小动物们过着无忧无虑的生活，可有一天，小鹿和獐子却发愁了，他们会发生怎样的故事呢？让我们接着学习：小鹿的减法。

2、板书课题，生书空。强调“鹿”的笔顺，随文识字“减”。

二、复习生字词

1、带拼音开火车读。

2、这列火车开得又快又稳！哎呀，拼音小帽子摘掉了，你还认识吗？

（齐读2遍）

3、二( )班的孩子棒棒哒！李老师给你们点个大大的赞！我现在可想听你们的读书声了，孩子们，快把书翻开46页，自己读一读，看看课文讲了一个什么故事呢？

三、学习课文

你们的读书声是我听过的最美妙的声音！那谁知道课文讲了一件什么事呢？

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1、填空

2、指名说，画简笔画河。

小鹿过河就得（

），所以想（

）。

獐子下山就得（

），所以想（

）。

小鹿（

）做减法，最终取得了（

），而獐子又（

）了。

师：孩子们很会读书，这就是课文的主要内容。

师：为什么说獐子又退缩了？

生：因为獐子一开始退缩过。

师：一开始退缩的只有獐子吗？

生：还有小鹿。

师：哦！你从哪知道的答案？

生：第1自然段。

师：真是个细心的孩子，请小朋友们默读第一自然段，用心的孩子等会告诉大家，小鹿和獐子为什么都退缩了？

（指名答）

师问：整整一年多少天？

生：365天。

师：这么多天！所以他们都（退缩了）。

四、学习第二自然段

说来惭愧，李老师在生活中也退缩过。我体质差，总爱生病。医生就建议我多运动，我就想早起跑步。可是，早晨的被窝实在是太舒服了，一想到这么早起床，我就退缩了，放弃了。

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孩子们，你们什么时候退缩过呢？（指名回答，2人）

1、那你能读读这句话吗？

（我听出了你的害怕）

（你读出的害怕让李老师都有些担心呢）

瞧，刚才我们联系了生活实际读得多好！

2、起初獐子和小鹿都退缩了，为什么最终获得成功的却是小鹿呢？

请一位小朋友读一读第2自然段（出示第二自然段），认真倾听的小朋友等会告诉大家，你们听出了什么？

我听出了小鹿开始造桥了。（贴图）

抓住辛苦、时间长

师：有一个词表示时间很长，你们找到了吗？（一直）

你来读一读（感觉时间好长啊）

生：他干得浑身汗淋淋的，很辛苦

师：浑身汗淋淋的是什么样子啊？

生：全身都是汗。

师：那全身都是汗，是汗淋淋。那全身都是水，还可以说——水淋淋，全身都是湿的，还可以说——湿淋淋（湿漉漉）

小朋友真聪明，都会举一反三了。

师：那小鹿怎么会这么累啊！孩子们，看看这只汗淋淋的小鹿，从白天到黑夜，造好这座桥，小鹿需要做些什么呢？

生：小鹿要去森林砍树，锯木头

生：小鹿要钉钉子，打木桩

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生：修桥墩

师：小鹿砍树累不累？砍的树还要从森林背回来，小鹿累不累？

——累！

师：小鹿打木桩，钉钉子，钉一下，行不行？不行。再钉一下？还不行。接着钉……呀，钉子钉到手，又红又肿，疼不疼？——疼

师：又累又疼的小鹿，再来读读这句话？

指名读（2人）

师评价：从你的朗读中，我还没体会到小鹿的累，你能再读一遍吗？

这只小鹿多累啊！

3、们会说这样的句子吗？

——干得——。（2人）

虽然干得很辛苦，但看到.....，一定会露出开心的笑容。

看看，谁笑得怎么样？——笑得——。

你们可真会用词，这些句子多么生动、多么传神！

五、分角色朗读

1、看到小鹿这么辛苦，他的好朋友獐子来劝他了，下面我们一起来分角色朗读3——7自然段

2、男生扮演獐子，女生扮演小鹿，李老师帮你们读旁白，如果能加上动作就更完美啦！

3、小朋友们把獐子和小鹿演得惟妙惟肖，那我来采访一下獐子。

师：獐子，小鹿干得这么起劲，你为什么要劝他呀？

生：我觉得造桥太辛苦了。

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造桥要花整整一年的时间，时间太长了

师：对呀，小鹿，獐子说得挺有道理的，别干了，咱们去玩吧！

生：不，我要每天坚持做减法，减去一天，离成功就近了一步！

师：这只小鹿倔强的很哪，獐子，你还有什么不明白的地方吗？

生：我不明白三百六十四天和三百六十五天有什么区别呀！

师：还有哪只獐子不明白？读出你的不解。

李老师也和你们一样不明白，只有一天的时间，小鹿能干什么呢？

同桌交流一下，为我解答疑惑吧

是呀，小鹿每天都从太阳升起一直忙到月亮出来，干得浑身汗淋淋的。因为他知道这是一个日积月累、循序渐进的过程。减去1天，他就能选好桥的位置，减去2天，他就能准备好工具，减去10天，他就能砍好木材，减去100天，他就能修好桥墩。小鹿减去的不仅仅是时间，里面包含着小鹿付出的恒心、毅力和坚持。因此，小鹿认为区别大着呢，他的回答非常坚定。

獐子不明白这短短的一天有什么区别（出示日历卡），也许在玩耍中，也许在发呆中，这一天就悄悄地溜走了，什么也没留下。

4、孩子们看这两个大大的感叹号，它也在提示我们用什么样的语气读呢？（出示第6自然段）

指3名。

师评价：我们注意了语气词和重点词语，读的多坚定！

我还没听出你的决心，你能读得再坚定一些吗？来，握握手，老师给你加加油。

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我听出了你造桥的决心。

女生读，男生读，孩子们，让我们一起读出小鹿的坚定！（齐读）

师：这就是小鹿的减法，这就是小鹿的决心，这就是小鹿的坚定呀！

5、感悟

春天，草儿绿了，花儿开了，小鹿却顾不上欣赏美景，依然坚持造桥，因为他知道“减去一天，离成功就近了一步！”

夏天，火辣辣的太阳烤着大地，小鹿热得浑身汗淋淋的，他顾不上休息，顶着烈日，依然坚持造桥，因为他知道“减去一天，离成功就近了一步！”

秋天，叶子一片片落下，小动物们都开始准备过冬的粮食了，而小鹿依然忙碌着。因为他相信“减去一天，离成功就近了一步！”

冬天，北风呼呼的刮着，鹅毛大雪飘落下来，一片一片落在小鹿身上，可真冷啊，小动物们都不敢出门了，只有小鹿，冒着风雪，依然坚持工作着，因为他坚信“减去一天，离成功就近了一步。”

就这样，减去了一天又一天，减去了一个季节又一个季节，他的桥也在慢慢变长。（贴图）

终于，小鹿的减法做完了，他的门前有了一座结实的桥。从此，他可以很方便地过河了。（演示）

3、孩子们，你们喜欢这只小鹿吗？——喜欢。那你想对小鹿说点什么？（指3人）

师：你们的回答，还有这些高高举起的小手以及小朋友的眼神里，都透露出对小鹿的佩服和赞扬，就是因为小鹿的坚持。让我们把这两

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个字送给小鹿（板书：坚持）

同时也送给你们，可爱的孩子们，正是因为你们每天坚持学习，

今天才会表现得这么棒！

小鹿每天坚持造桥，最后取得了成功！

（板书：成功，随文识字“功”，讲字源）

2、听了小鹿的故事，李老师下定决心，要早起跑步了，因为我知道了不管做什么事，坚持到底，就能成功！

那现在李老师想问问刚才（

）退缩的两名小朋友，你们听了这个故事还会退缩吗？（送刻有坚持名言的书签）

孩子们，你们以后遇到困难还会退缩吗？

师：看来小鹿坚持的精神已经影响了你们，感染了你们，让我们一起朗读8自然段，向小鹿表示祝贺吧！

小鹿因为坚持取得了成功，而獐子呢？

六、出示第九自然段，指名读。（板书：退缩）

（出示日历）365天过去了，小鹿造好桥。而又一次退缩的獐子最后一无所获。

1、獐子和小鹿一开始遇到的困难是相似的，为什么结果完全不同？面对一次又一次退缩的獐子，你想对他说些什么？ 七：续说《獐子的减法》

师：又一年过去了，獐子听了你们的劝告和鼓励，终于下定决心，也要坚持做减法了。当他遇到各种困难时，他会怎么想、怎么做呢？选择其中的一个情景，说给你的同桌听。

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八：我会写

獐子也像小鹿一样，学会了生活中的减法，最后也取得的成功！现在让我们把这两个字美美的写在田字格中吧

生练写，师巡视指导（送书签）

没有得到的孩子不要着急，李老师会把剩下的这些送给你们班主任，请她奖励给做事能坚持到底的孩子。

让我们把书签上坚持的名言大声读给其他小朋友们听，好吗？

只要功夫深，铁杵磨成针，这是讲谁的故事啊？

水滴石穿这可是个很有意思的故事呢，小朋友们回去和家人一起读，好吗？

八：总结 孩子们，这些是我们这节课的收获，也是你们一生的财富！

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