21 可爱的西沙群岛特级教师教学实录

可爱的西沙群岛

淮阳县城关回族镇苏花园回小教师：陈玉萍

一、激趣导入

1.教师：同学们，你们到过西沙群岛吗？

2.教师：（媒体显示西沙群岛的地理位置）

西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的寺方。你想去西沙群岛亲眼目睹一下美丽的风光吗？好，今天老师当一回导游，带领大家去游览一下可爱的西沙群岛。但是，老师有一个要求，你们除了要做一名文明的游客以外，还要闯过一关，才可以和我一起出发，你们敢接受挑战吗？

（课件出示会认字，学生齐答。）

二、学习课文

1、整体感知。

好恭喜你们闯关成功！各位旅客，你们好！欢迎大家乘坐由红旗小学开往西沙群岛的旅游列车，我是导游小代，非常高兴能为你们服务，请各位做好准备，我们的列车即将出来。（课件出示西沙群岛的美丽图片，教师配音）

听完我的介绍，西沙群岛给你们留下了什么印象？你们还记得我们刚才到过什么地方吗？板书［师补充说明：西沙群岛还是个可爱的地方（补充课题“可爱的”）］

2、学习第二自然段。

好了，本次列车已经顺利抵达目的地。请大家跟随我一起去认真欣赏下西沙群岛的美丽风光吧？请你们看大屏幕

孩子们，你们看到了什么（课件海水图）

你们看到了什么？板书：（海水），给你们留下了什么印象？请你找一找，

书上第几个自然段具体在写海水？（生回答：第二自然段，并请学生起读）

（1）你们读懂了什么？

（2海水到底有哪些颜色呢？（学生勾画）我们一起来读读表示颜色的词句。

（3 师引读。

（4可以用哪些词来形容这些颜色

（5理解“五光十色”。（媒体演示海水景色，体会颜色多，有光泽，而且各种颜色交错在一起，同时理解“交错”一词。）

（6海水为什么是“五光十色”的？

因为。。。所以。。。（学生分读原因和结果），练习造句

3、学习第三自然段。导读

海面的海水看起都这么美丽，那么海底又是怎样一番景象呢？让我们大家一起穿上潜水服，亲自去探究一番吧？（课件出示珊瑚等）

（1）你们看到了什么？请你把描写的句子读出来。这个自然段一共有几句？你最喜欢哪一种物产呢？你觉得它哪一个地方比较特别呢？自学要求：

（同桌协作学习，要求一边看画面，一边学习课文中的语言，挑选自己喜爱的物产可以加上动作把它的特点介绍出来。）

（2）组织交流

：

珊瑚：通过做动作理解“绽开”一词。用赞美的语气读一读。

海参：通过动作帮助理解“蠕动”一词，读出海参“懒洋洋”的语气。

大龙虾：练***龙虾“威武”的语气。理解“威武”一词。

（让学生分角色读，导读）

4、学习第四自然段。

孩子们，别停下啊，让我们继续往前面游，看看你还会发现什么？（教师做游泳状，课件演示鱼图）

看见了什么样的鱼？要介绍这些鱼，用哪个词来连接比较好？（有的。。。。。有的。。。。。。）用笔勾画出这几句话。你喜欢哪一种鱼呢？这些句子是围绕哪一句话来写的？书上哪个词告诉了我们鱼很多。（成群结队）孩子们，现在我们身边有这么多的鱼儿在游来游去，难道你不想做点什么吗？好，你能抓到多少鱼？抓到什么样子的鱼呢？现在让我们闭上眼睛，一边认真听着我的介绍，然后就开始抓鱼，看谁抓的鱼又多又特别，好吗？（教师配音，学生想象抓鱼）学生反馈。

好，孩子们现在请你们行行好，把这些可爱的鱼儿放归海里吧。

句型练习：

5、课文内容我知道：

我知道西沙群岛在

，是我国的

，课文从

、

、

、

这几个方面介绍了西沙群岛，海水写了

多，海底写了

、

、

、

和

，主要写

多。

三、教师小结，概括内容

孩子们，看起来你们今天已经很累了，那我们就游到这儿吧，今天我们游览了西沙群岛，体会了描写西沙群岛海水、海底的优美语言。下一节课我们再来体会作者是怎样描写西沙群岛的海滩、海岛的。最后我给大家布置一个课外作业：收集有关西沙群岛的图片资料或用自己手中的笔描绘出“可爱的西沙群岛”。

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