分数混合运算优质课教案整理｜教案在线预览

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扶珂学校导学案科目：数学年级：六姓名：课题备课3-5分数四则混合运算上课时间人黄晓明审核人课时1 1、正确解答两三步计算的分数四则混合运算题。学习目标2、运用学过的知识，解答两步计算的较简单的分数应用题。重点：确定运算顺序再进行计算。重点难点难点：明确混合运算的顺序。学生三学：教师三查：一、预学：1

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-04-12 18:11:00

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学校：涟源市六亩塘镇扶珂学校

分数混合运算优质课教案整理

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关键词：分数混合运算优质课教案整理

正文

扶珂学校导学案

科目：数学

年级：

六

姓名：

课题

备课3-5分数四则混合运算

上课时间

人

黄晓明

审核人

课时

1 1、正确解答两三步计算的分数四则混合运算题。

学习目标

2、运用学过的知识，解答两步计算的较简单的分数应用题。

重点：确定运算顺序再进行计算。

重点难点

难点：明确混合运算的顺序。

学生三学：

教师三查：

一、

预学：

1.填空：

除以一个不等于0的数，等于（）。

一查：

2.口算： 1、抽查C类学322112生的预学情况。

÷3 ×2 — ÷

575543131112、师小结并导÷3 3÷ + 6× 入第二环节。

253233.标明下面各题的运算顺序：

720÷2+[50×（25+47）] [1178—12×（84+5）]÷5

二、

导学：

1、仔细阅读课本例3：“这盒感冒药共12片，小红每次吃半片，

每天吃3次，可以吃几天？”

（1）明确已知条件及所求问题，尝试说说并写出自己的解题思路。

思路一：二查：

分步列式： 1、巡视各小组

讨论情况，并进思路二：行指导和督导。

分步列式：

2、检查发现学2、列出综合算式，想一想它的运算顺序，再独立计算。

习小组在讨论方法一：

方法二：

时出现的问题，

并引导学生总结规律。

3.回顾反思：

分数混合运算与整数混合运算顺序相同：有小括号的要先算（）；

没有括号要先算（

），再算（

）；只有乘、除法的分数运

算，按（

）的顺序计算。也可以直接转化为分数连乘后同时约分计算。

三、

展学：

1、各组分任务分小题展示导学部分讨论的结果。

2、师生共同评价，表现优秀的加分。

3、练习巩固：

三查：

1、通过学习的汇报展示，检查学生的掌握情况。

2、通过达标训练，检查学生对分数混合运算的掌握情况。

71574999×—× (+)÷ 9119114728

板书设计：

3-5分数四则混合运算

心得感悟：

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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