分数混合运算教案2｜教案在线预览

资料摘要

分数四则混合运算教学目标： 1、结合具体情境，掌握分数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算。 2、能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。 3、培养学生认真审题、准确计算的好习惯。教学重点：掌握分数四则混合运算的顺序。教学难点：正确计算分数四则混合运算。教学过程：

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

325

下载次数

更新时间

2024-05-04 19:44:48

来源学校

学校：桂阳县莲塘镇中心学校

分数混合运算教案2

未知

2024-05-04 19:44:48

325

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分数混合运算教案2

正文

分数四则混合运算

教学目标： 1、结合具体情境，掌握分数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算。 2、能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。 3、培养学生认真审题、准确计算的好习惯。教学重点：

掌握分数四则混合运算的顺序。教学难点：

正确计算分数四则混合运算。教学过程：一、复习导入 1、笔算下面各题。 24÷4+16×5－37 46+50×[(900－90) ÷9] 回顾整数混合运算的运算顺序

（1）在一个没有小括号的算式里，只有乘除法或加减法，应该从左往右依次计算；如果既有加减法又有乘除法，应该先算乘除法，后算加减法。

（2）在一个有括号的算式里，应该先算括号里面的，后算括号外面的。如果既有小括号又有中括号的算式里，应该先算小括号里面的，后算中括号里面的，最后算中括号外面的。

2、计算下面各题。 2÷55÷

9933321139 － ×2 ÷ ÷ 20851520434二、教学实施 1、出示例3。（1）老师整理情境中的信息。（2）学生明确题意。 13（3）学生分析题目并解答：可以先算每天吃多少片，再算可以吃几天，×3=

223（片），12÷=8（天），也可以先算出这盒药可以吃几次，再算可以吃几天，1221÷=12×2=24（次），24÷3=8（天）。 2（4）老师提问：可以列综合算式吗？

小组讨论并汇报，如何列综合算式。 11板书：12÷（×3） 12÷

÷3 22

（5）分析运算顺序。师问：这两道算式里分别含有几级运算？应该先算什么，再算什么？三、巩固练习。

1.完成教材第33页“做一做”。

2.练习七第12、13、14、15、16题 513、变式练习。出示分数、小数混合运算：÷0.125－ 84四、课堂总结分数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序相同。也是先算乘除法，再算加减法，有括号的先算括号里面的。

五、课堂作业练习七第9、10、11、12 题

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分数混合运算教案2