小儿垂钓教学设计范文｜教案在线预览

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《小儿垂钓》教学设计------李映兰一、创设情景，导入新课1、出示钓鱼杆：同学们，你们今天看，这是什么？钓鱼，你们喜欢钓鱼吗？2、引出课题，齐读课题3、师示范写垂字，钓字后，生拿出田字本练习写二、初读古诗，读通读顺1，请听课文范读录音，注意听清楚每个汉字的读音，2，翻开语文书页，同桌两人互相读3，

资料类型：教学教案文档

所属课文：小儿垂钓

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2018-05-30 16:15:00

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学校：怀化市人民路小学

小儿垂钓教学设计范文

未知

2018-05-30 16:15:00

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关键词：小儿垂钓教学设计范文

正文

《小儿垂钓》教学设计

------李映兰

一、创设情景，导入新课

1、出示钓鱼杆：同学们，你们今天看，这是什么？钓鱼，你们喜欢钓鱼吗？

2、引出课题，齐读课题

3、师示范写垂字，钓字后，生拿出田字本练习写

二、初读古诗，读通读顺

1，请听课文范读录音，注意听清楚每个汉字的读音，

2，翻开语文书

页，同桌两人互相读

3，指名读，生评议。

指出多音字

应，答应

应该，本诗中的意思应是答应的意思。

4，指名生划节奏线，其他同学在下面划线。

4．再指名读

5男女赛读，

6师生合作读，

四、凭借情境，品读古诗

1，谁来告诉我通过刚才的朗读，结合画面，你仿佛看到了什么，用：“读了这首古诗，我仿佛看到了————这样的句式来说说话。（初步理解诗意）

2，再读古诗：请看学习要求：（PPT出示）

默读古诗

并划一划1用---线划出与小儿有关的词

2用

~~线划出与路人有关的词。

3，师巡视指导

4，指名生回答，根据生回答，理解“蓬头”“侧坐”的意思，坐在什么地方“莓苔”解释，“莓苔”，“草映身”，

5谁来说一说这一句诗的意思，理解这一句诗的诗意，从这里你可以看出这是一个什么样的小孩子？板书，天真可爱

6、是呀还没来得及梳洗就学起了钓鱼，这个小孩多可爱呀，谁来读这一句给我们听一听?指名读。

7、多种形式读诗的第1句。

8、表演。

(1)创设情境。

(2)现在我要请两位同学上来当小演员，把这一情节演一演，下面的同学都是小导演，请小导演们认真看，他们演的哪些是和古诗一样的，哪些是不一样的，等下我要请你们来评一评

(3)指名生演

4)指名生评一评

(5)那该怎么演呢？再请人来演一次

9、(出示诗的第2句)

指导朗读

五、反复吟诵，诵出味道

1、同学们，作者只用了短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神，跃然纸上。让我们把自己当作这个垂钓的孩子，带上动作来朗诵这首诗吧！配乐朗读

2、这首诗不仅能读，还可以唱呢，想不想听？视频播放

3，检查背诵。

六、激情总结，拓展升华

1、今天我们学了《小儿垂钓》，这个孩子机灵认真的样子给我们留下了深刻的印象，像这样写童趣的古诗还有很多呢，你们能背几首给大家展示一下吗？指名说

2，李老师今天也带来了几首描写儿童的古诗，我们一起来看一下。

3、“画配诗”游戏。

4，总结下课

关于本教案的常见问题

Q：小儿垂钓教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小儿垂钓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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