解决问题多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

教学内容：教材第45页例3. 教学目标：1.通过人民币的兑换，感受数学与日常生活的密切联系。2.熟练应用小数点移动的变化规律进行计算，解决实际问题。教学重难点：重点：会根据汇率进行人民币和其他外币的兑换。难点：应用小数点移动的变化规律正确计算。教学准备：多媒体课件教学过程：谈话导入师：我们生活中离不

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-30 14:30:00

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学校：枞阳县老洲镇老湾小学

解决问题多媒体教学设计及其点评

未知

2018-05-30 14:30:00

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关键词：解决问题多媒体教学设计及其点评

正文

教学内容：教材第45页例3. 教学目标：

1.通过人民币的兑换，感受数学与日常生活的密切联系。

2.熟练应用小数点移动的变化规律进行计算，解决实际问题。

教学重难点：

重点：会根据汇率进行人民币和其他外币的兑换。

难点：应用小数点移动的变化规律正确计算。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

谈话导入

师：我们生活中离不开钱币，你们都知道哪些国家的钱币呢？（学生自由发言）

师：公司派王叔叔到美国出差，王叔叔到了美国，能用人民币直接买东西吗？

（生回答，不能）

师：今天我们就来学习这方面的知识，相信学完这节课你就能找到答案。（板书：人民币兑换）

探究新知

1.学生读题，理解题意。

师：从题目中你知道了哪些信息？要解决什么问题？

指名学生回答。

师：求1万元人民币可以换多少美元必须知道什么？

学生小组交流。

教师引导学生明确：1万元人民币相当于1元人民币×10000,1元人民币可以换0.1563美元，所以求能换多少美元就是求10000个0.1563美元是多少。

2.学生尝试列式算式，教师巡视。

3.指名汇报，教师板书。0.1563×10000= 4.引导学生回顾小数点移动的变换规律。

如果把一个数扩大到原来的10倍，100倍，1000倍......我们只要把小数点向右移动一位，两位，三位...... 师：0.1563乘10000，小数点怎样移动呢？

学生汇报。

师：根据小数点移动的规律，0.1563乘10000，就是把0.1563的小数点向右移动四位，即得到1563. 巩固应用：

完成教材第45页的“做一做”

课堂小结：

通过本节课的学习，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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