8 猴子种树教案教学设计导入整理

猴子种树（第二课时）

北海市铁山港区南康镇水鸭塘小学 钟梅芳

教学目标：

1、理解课文内容，弄清楚猴子种树的过程，了解猴子为什么没有种成树，懂得对别人的意见要思考分析，做事要有主见的道理。

2、分角色朗读课文，了解故事的结构，并复述故事。借助文中语句，理解“耐心”的意思，并用它写一句话。

教学重点：理解课文内容，弄清楚猴子种树的过程，了解猴子为什么没有种成树，懂得对别人的意见要思考分析，做事要有主见的道理。

教学难点：在理解故事中认识猴子的错误，懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底。

内容分析：

《猴子种树》是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先后种了梨树苗、杏树苗和桃树苗，并分别精心照料，当梨树、杏树、桃树分别快成活的时候，他先后听了乌鸦、麻雀和杜鹃的话，将树苗拔掉，最后改种樱桃树……结果猴子什么树也没种成。

教学过程：

一、谈话激发情趣，复习导入课文。

1、同学们你们认识猴子吗？知道哪些关于猴子的故事，猴子在你的心目中是怎样的？今天我们来认识一只猴子。

2、齐读课题。

3、复习词语。

二、初读课文，整体感知。

1、这课讲了猴子什么故事？请大家快速地读课文。

（猴子种了一棵梨树苗，梨树苗快成活的时候，乌鸦对它说：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨树，改种杏树。喜鹊又对猴子说：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏树改种桃树，杜鹃说：“桃三樱二。”猴子又拔掉桃树改种樱桃树。最后，猴子什么树也没有种成。）

2、为什么猴子什么树也没有种成？

三、再读课文，感悟理解。

（一）学习1—3自然段。

1、读1—3自然段，说说猴子首先种了什么树？（板书：梨树）

出课件：梨子图片

2、猴子种下梨树后是怎样照料梨树的？（精心照料，又浇水，又施肥。）

3、正当小梨树快成活的时候，发生了一件什么事？

4、读乌鸦说的话，理解农谚“梨五杏四”。

（梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果。）

5、指导读句子“梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”，读出．．疑问的语气。理解“耐心”，

想想我们一般在哪些情况下用耐心这个词语，指导学生用“耐心”写一句话。

6、再读猴子说的话。指导学生读出“猴哥，猴哥”是喊的，要快读，读出了劝说的语气。

7、猴子听了乌鸦的话是怎么想？怎么做的？从课文中找出相关的句

子。

8、指导朗读猴子说的话。

9、引导学生发现总结第二、第三自然段的写法。（“什么时候---鸟儿说什么---猴子想什么---猴子怎么做”）

9、分角色朗读1—3自然段。

（二）合作学习4——8自然段。

1、根据刚才学习第二和第三自然段的方法，老师提出自主合作学习要求，出课件：自主合作学习要求：

（1）、自读（4-8）自然段。（体会猴子与小鸟的对话）

（2）、说话：

用“什么时候---鸟儿说什么---猴子想什么---猴子怎么做”这样的结构来说话。

正当_______,____说：“_____________。”于是，就拔掉________改种____________。

2、检查自主合作学习情况。

（1）指名学生说话。

（2）根据学生回答相机理解农谚“杏四桃三”“桃三樱二”。

3、指导朗读。

（1）比较读：

你有这个耐心吗？

你能等得及吗？

你不着急吗？

引导学生感悟它们的意思相同，但表达不一样，从中领悟到语言表达的多样性。

（2）分角色朗读4---7自然段。

4、学习第8自然段。

（1）、猴子改种樱桃树，最后结果怎么样？全班齐读8自然段。（要读出猴子失望的语气）

三、总结全文。

1、引导学生复述课文。

2、读了这篇课文，你有什么想法？

四、放飞想象，拓展提升。

1、用三分钟续编故事。

2、小猴子可高兴了，第二年春天，小草钻出来了，小花也开了，小猴又来种树了，又会发生什么？

板书设计：

8、小猴种树

乌鸦

梨五杏四

拔

喜鹊

杏四桃三

拔

杜鹃

桃三樱二

拔

最后

什么树也种不成

没有耐心

不能成功