解决问题教学设计与反思｜教案在线预览

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《简单的小数加、减法》教学设计妥甸镇九石小学李彦教学内容简单的小数加、减法（P96-97页）例3、例4 1、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两教学目标位小数表示。2、学习简单的小数加减运算，掌握竖式计算时同位数对齐的规律。教学重点会正确计算小数加减法并能解决相关的

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-10 09:05:00

来源学校

学校：双柏县妥甸镇九石完小

解决问题教学设计与反思

未知

2018-04-10 09:05:00

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关键词：解决问题教学设计与反思

正文

《简单的小数加、减法》教学设计

妥甸镇九石小学李彦

教学内容

简单的小数加、减法（P96-97页）例3、例4 1、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两教学目标

位小数表示。

2、学习简单的小数加减运算，掌握竖式计算时同位数对齐的规律。

教学重点

会正确计算小数加减法并能解决相关的问题。

教学难点

掌握单位转换时小数的换算方法和加减运算方法。

多媒体课件

教(学)具准备

教学时间

2课时

个人修改情况

教

学

过

程

一、复习就知。

教授例题3 师：文具店货架上依次摆放了卷笔刀、灰皮铅笔、绿皮铅笔、书包、橡皮、文具盒、笔记本、练习本8件商品，它们的价格分别标注在物品下方。现在买一个卷笔刀和一支绿皮铅笔共花多少钱？卷笔刀比钢笔贵多少钱？

同学一：8角加6角是1元4角，就是1.4元。

同学二：8角减6角是2角。

同学三：也可以列竖式计算。

师：同学们说的都很对，那么这里为什么小数点要对齐呢？带着这个问题我们来看第二个问题，灰皮铅笔比绿皮铅笔贵多少钱？

师：可以列竖式计算，然后得到1.2减0.6等于0.6的结果。

师：同学们想想列竖式计算时，要注意什么？

生：小数点要对齐。

师：是的，小数点要对齐，也就是同位数对齐。

老师找同学回答了第13页的习题，并给了答案。

教授例题4 师：观察上页商店图。小丽有10元钱，买了1个文具盒，还想买1个笔记本和1支绿皮铅笔，她的钱够吗？如果把绿皮铅笔换成灰皮铅笔，钱够吗？

师：说一说知道了哪些信息，要解决哪些问题？

同学一：小丽有10元钱……（同学们纷纷回答）

师：先算买了文具盒后，小丽还剩多少钱。

10减6.8等于3.2，同学一：小丽买了文具盒后还剩3.2元。

同学二：我算笔记本和绿皮铅笔的钱。2.5加0.6等于3.1，3.1小于3.2，所以还想买1个笔记本和1支绿皮铅笔小丽的钱够了。2.5加1.2等于3.7，3.7大于3.2，如果把绿皮铅笔换成灰皮铅笔，小丽的钱不够。

同学三：我算买了笔记本后，还剩多少钱。3.2减2.5等于0.7，0.7大于0.6，买绿皮铅笔够了，0.7小于1.2，买灰皮铅笔不够。

师：同学们说的很好，也算得很对。现在我们在反思下，还有什么方法怎样解决上述问题？

生：还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。

师：这位同学说得很对，此外刚才这些不同的方法可以互相检验哦。

同学们互相交流检验了自己的答案。

老师找同学回答了习题，并给了答案。

板书设 0.8+0.6= 0.8—0.6= 计

教学

反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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