Unit 4 I have a new ruler课堂实录【2】

Unit 4 I have a new ruler.

教学内容

1. 话题：表达个人物品简单信息。

2．功能：了解和运用表示问候、赞许等交际功能的基本表达形式。

教学目标

一、知识目标

1．能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say中的对话。

2．能听、说、认读本单元有关文具的单词ruler, knife, crayon。

2．能正确认读大写字母C，D

二、能力目标

1．能用简单的英语问候他人。

2．能简单介绍自己的物品。

3．能运用所学知识，赞许他人或他人的物品。

4．能掌握字母C，D的正确发音。

5．能听懂、会说、表演本单元的Let’s act部分的内容。

6．会唱歌曲Let’s Go to School。

三、情感、文化、策略目标

1．了解英语中最简单和最常用的赞许用语，如nice, good等。

2．教育学生尊敬老师和关心同学。

3．学生通过多种形式的小组活动，增进友谊，学会友爱，培养团结互助的精神和自主学习的能力。

课时分配

第一课时：1. Listen

and say

6. Read and say 第二课时：2. Listen, point and say

3. Game time

7. Let’s sing

第三课时：4. Let’s act

5.Try to do

Unit 4 第一课时

教学目标

1．能听懂、会说Good afternoon. Look! I have a new ruler. Oh, it’s nice.并能在实际情境中运用。 2．能听懂、会说、认读单词ruler, knife, crayon。

3. 会唱歌曲Let’s Go to School。

4．激发学生学习英语的兴趣，在学习过程中集中注意力。

教学重点

学会向他人介绍自己的物品。

教学难点

Knife和crayon的发音。

录音机，磁带，教学挂图，书包，小刀，钢笔，尺子，蜡笔，下教学用具

午太阳当空图片。

教学过程

一、热身

1．师生问候Hello!…

2．做打开、合起游戏。

3．表演上节课布置的对话。

教 学 内 容

二、任务导入1．出示下午太阳当空图片，引导学生学习Good afternoon. 及呈现

同时展示早上、中午、下午图片，让学生了解并掌握各个时间的不同问候语。

2．教师从书包里拿出小刀、尺子和蜡笔，分别说I have a ruler/ knife/ crayon.重复几次，然后玩是真是假游戏，请学生回答Yes.或No。

3．教师分别出示两反尺子、再枝铅笔和两根蜡笔，分别一新一旧。

教师一边出示新的物品，一边说a new ruler，

a new pencil，

a new crayon,引导学生学习new。引导学生学习I have a new …

三、趣味操练

1．传声筒游戏。

2．摸一摸，猜一猜。

3．快速抢答。

4．会唱歌曲Let’s Go to School。

四、巩固与拓1．教师出示挂图，让学生一边看挂图，一边跟录音机反复朗读展

五、作业

Listen and say部分对话。

2．看图说话Listen and say。

3．用学生名字替换歌曲Let’s Go to School中的人名，改编歌曲并进行表演。

1．完成活动用书中与本课内容有关的练习。

2．听录音机，模仿本课所学内容。

3．与同学合作表演Listen and say部分。

4．回家或向家人介绍自己的学习用品并演唱所学歌曲。

板书设计 Unit 4

教学反思：

Unit 4 第二课时

教学目标

1．能听、说、认读字母C，D。

2．能听懂、会说指令Take out./Put away your….并做出相应反应。

3. 学唱歌曲Hello。

4．培养学生积极参与各种课堂活动及在活动中与其他同学合作的能力。

能听、说、认读字母C，D。读懂Read and say，并将故事补充完教学重点

整。

教学难点

C和D两个字母的共同音。

录音机，磁带，字母卡片（A，H，J，K，E，B，C，D），一张教学用具

CD光盘，学过的学习用品实物。

教学过程

一、热身

1．师生问候。

2．齐唱歌曲Let’s Go to School。

3．请两组学生表演上节课布置的对话。

教 学 内 容

二、任务导入1．教师出示一张CD光盘，引导学生学习字母C和D。引导学生发及呈现

现E，B，C，D有共同音。

2．教师和学生做Follow me 游戏。教师边说Take out your…边从书包里拿出相应物品，逐渐听指令做相应动作。同样方法引导学生学习Put away your…

3．教师出示一大一小包，引导学生学习a big bag。

三、趣味操练

1．听听做做：一名学生发出指令Take out your…或Put away

your…，其他学生做动作。

2．猜猜说说：两个学生站在教室前，学生猜是八个字母中的哪一个。

3．Listen and point.

4．表演Read and say。

四、巩固与拓1．跟录音机反复朗读Listen，point and say部分中的字母，还可以展

五、作业

读一读字母中的对话。

2．看图说话：请学生先默读故事，并通过小组讨论的形式补全短文，使故事完整。最后，请各小组读本小组补充的故事。

1．完成活动用书中与本课内容有关的练习。

2．听录音机，模仿Listen，point and say部分内容。

3．与同学合作玩起立、坐下的游戏。

板书设计 Unit 4

教学反思：

Unit 4 第三课时

教学目标

1．能听懂、会说Let’s Go to School. All right. Let’s go. 并能在实际情境中运用。 2．能认读、表演Let’s act.部分内容。

3.能够与同学合作完成书中Try to do 部分内容。

4．培养学生敢于大胆开口说英语的自信心。

教学重点

能认读、表演Let’s act

中的内容。

教学难点

理解并运用本单元句子与他人进行交流。

录音机，磁带，学过的学习用品实物，小汽车形状的文具盒，三张教学用具

图片（跳街舞的人，漂亮裙子，一本新书），三张单词卡片（nice, new, cool）。

教学过程

一、热身

1．师生问候。

教 学 内 容

2．做听听做做游戏Take out/ Put away your…

二、任务导入1．教师与学生齐唱歌曲Let’s Go to School，第二遍引导学生唱改及呈现

为有韵律地说，并配合相应的动作。教师出示Let’s Go to School. All right. Let’s go.并通过动作使学生领会句子的含义，引导学生学习并运用这三个句子。

2．教师出示汽车形状的文具盒，说I have a new pencil box. It’s cool.引导学生学习It’s cool.

3．请学生大声朗读Let’s act的对话，再利用小组合作等方式，使学生结合插图，扮演角色，理解对话内容。

三、趣味操练

1．传声筒比赛：

2．图文配对。

3．看动作，猜词语。

4．What’s missing?

5．表演对话。

四、巩固与拓1．表演Let’s act对话。

展

五、作业

2．Try to do部分。先由每个学生为活动中的小朋友找到各自的物品，然后大家分工扮演各位小朋友，向组内的同学汇报自己拥有的物品。

1．听录音机，模仿Let’s act部分内容。

2．与同学合作，根据Let’s act的内容和学生的生活实际创编对话。

3．在上学路上遇到同学时，尝试用英语对话。

4．完成活动用书其余部分的练习。

板书设计 Unit 4 教学反思：