识字3 认字认半边行吗板书设计及意图｜教案在线预览

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识字三认字认半边行吗执笔人：袁小丽教学目标：1、认识“秘、偏、拌、绊、证、症、胞、苞、帐、胀、账、泊、固、级”14个生字，会写“证、抱、报、泡、炮、级、管、固”8个字及以下词语：高年级、不管用。2、读课文，理解课文内容。3、明白认字不能所有字都认半边，遇到不认识的字要查字典，能用部首查字法查出要

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字3 认字认半边行吗

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2018-05-17 08:37:00

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学校：偃师市实验小学

识字3 认字认半边行吗板书设计及意图

未知

2018-05-17 08:37:00

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关键词：识字3 认字认半边行吗板书设计及意图

正文

识字三认字认半边行吗

执笔人：袁小丽

教学目标：

1、认识“秘、偏、拌、绊、证、症、胞、苞、帐、胀、账、泊、固、级”14个生字，会写“证、抱、报、泡、炮、级、管、固”8个字及以下词语：高年级、不管用。

2、读课文，理解课文内容。

3、明白认字不能所有字都认半边，遇到不认识的字要查字典，能用部首查字法查出要求查的字，并把音节写下来。

教学重点：

1、识字，写字。

2、明白认字不能所有字都认半边。

教学难点：

养成遇到不认识的字要查字典的习惯。

教学时间：

两课时

第一课时

教学流程：

一、激趣导入

有个小朋友，她很爱动脑筋。当她认识了好多字以后，就发现了认字的一个小窍门，但有一次，她用这个小窍门认字却闹了笑话，想知道这个故事吗？

板书题目，指导朗读。

二、初读识字

1、师范读课文，生边看边听。

2、生自读课文，要求读准字音，不添字，不掉字。

3、在文中圈出不认识的字，想办法记住它们。

4、检查识字情况。

（1）指名读，并口头组词，生跟读。

教学札记：

（2）齐读。

（3）开火车读。

5、再读课文，读通顺。

三、自主设疑

1、根据课文内容，你能提出哪些有价值的问题呢？

2、生说师归纳：

（1）路路发现了一个什么秘密？

（2）路路闹了什么笑话？

（3）闹了笑话以后，路路心中有什么疑问？

（4）从爸爸的话中，路路明白了什么？

四、探究交流

1、自主探究，同桌交流

（1）用自己喜欢的方式读课文。

（2）在文中标出自然段的序号。

（3）思考上述问题，并在文中画一画答案。

（4）同桌交流，共同探究

2、全班交流，深入探究

（1）指名说第一个问题，引导学生把话说完整，使学生明白“认字认半边”的小窍门是怎么得来的。

（2）同学们能从学过的字中找出这样的字吗？

生举例，师板书。

（3）指名说第二个问题。

（4）同学们有这样读错的时候吗？请说一说。

生举例，师板书。

（5）指名回答第三个问题。

齐读相关句子（第四段）。

（6）同学们想想，爸爸说话的语气和我们刚才齐读的相同吗？谁有勇气起来用爸爸的语气读读？

（7）交流第四个问题。齐读最后一段，引导学生养成查字典的好习惯。

五、运用拓展

1、处理课后练习一、二题。

2、学了课文，做了练习，你从中明白了什么？

第二课时

教学流程：

一、激趣导入

大家还记得路路因为什么闹笑话了吗？那遇到不认识的字，我们应该怎么办？是呀，字典是我们最好的老师，也是我们最好的朋友，有什么不懂的字、词，我们可要虚心向这位老师、这位朋友请教哟！

二、利用字典，自学8个生字

1、看准字音，读一读。

2、看清字形，描一描，并仿写两个。

3、同桌合作，借助字典，给每个生字组两个词。

4、指名读生字，并组词，生订正。

三、作业

每个字带拼音写两遍，并组两个词（师巡回检查、指导）。

教后记：

关于本教案的常见问题

Q：识字3 认字认半边行吗板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字3 认字认半边行吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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