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关键词：整理和复习教案推荐

正文

《大数的认识》整理和复习

【教学内容】

人教版实验教科书四年级《数学》上册第一单元“大数的认识整理和复习”。

【三维目标】

知识与技能：

通过整理和复习，让学生对大数的读写、比较、改写、求近似数等知识有个系统全面的理解。

过程与方法：

通过观察整理、小组探索、归纳比较等方法，来进行教学。

情感态度与价值观：

让学生在对实际资料的分析中感受数学的价值，在合作探究中感受学习的乐趣，在学习知识的同时也感受人生的美好。

【教具学具准备】

幻灯片。

【教学过程】

一、

揭示课题

同学们，我们已经掌握了大数的一些知识。今天这节课，咱们就

对这单元进行整理复习。（板书：大数的认识整理复习。）

二、归纳整理

在本单元里，你学会了哪些大数的知识？先自己整理一下，再说给同学听一听。（学生活动交流后，指名汇报，教师板书以下内容：大数的读法

大数的写法

大数的大小比较

大数的改写

大数的近似数）

在复习这些知识之前，我们先回忆一下数位顺序表，哪位同学上来在黑板上把老师已经准备好的但不完整的数位顺序表补充完整？（学生补充，教师引导。）

三、基本练习

1.大数的读法和写法

指名读一读，并说一说怎样读大数。学生之间互相补充大数的读法。

说一说怎样写大数。先说给同桌同学听，再说给全班同学听。说的不全的，同学之间互相补充，教师注意强调0的占位作用。

2.大数的大小比较

怎样比较这两个数的大小？教师在黑板上写一下两组数据：

第一组：39911000 （

）40079643

第二组：102345600 （

）98725400

学生活动：同座位之间每人写一个数，比一比那个数大，那个数小。互相说说比较大数大小的方法。

（1）大数的改写

为了读写方便，我们经常把一些整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。第一组的数，你会改写吗？

两生到黑板前改写，其余学生在座位上改写。集体订正时，说一说大数改写的方法。

（2）求大数的近似数

在实际生活中，有时候不需要知道准确数，只要知道一个近似数就可以了，你能用“四舍五入”法把第二组两个数省略万位或亿位后面的尾数，写出他们的近似数码？

两生到黑板前写，其余学生在座位上写。集体订正时，说一说求大数的近视数的方法。

四、综合练习

1.读数游戏

全班同学分两组，每组派3—6人到黑板前举数字卡片，排好以后，指明请另一组同学读数。通过自由交换位置和不断增加卡片的方法，可以出现不同的大数，以此扩大练习量。反复练习几次以后，两组同学互换角色。

2.写数游戏

每人用课前准备好的数子卡片摆一个大数，分级以后读给同学听，并把读法写在本子上。反复练习几次后，每组抽二人读自己摆的数，另一组二人到黑板上写数，集体判断正误，然后两组同学互换角色进行写数练习游戏。游戏结束后，教师对两组同学的表现进行评价。

小组合作学习：看那个组写得又对又快又全。用四个6和三个0，按要求组成7位数：

竞赛题：看谁的脑筋转得快！

5..考考你？

五、全堂总结

这节课你有什么收获？你认为自己表现的怎么样？（指名说一说，教师总结评价。）

资料摘要

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