整理和复习优质课教学设计

表内乘法的整理和复习

东城区中心小学 陈佩红

教学内容：

人教版小学数学第三册总复习102页《表内乘法复习和整理》

教学目标：

1、知识与技能：通过复习整理，使学生进一步理解乘法运算

意义。通过知识的系统复习，沟通乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系，能正确、合理、灵活的解决问题。

2、过程和方法：在经历整理和复习的过程中，培养学生的数学能力。注重培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体会解决问题策略多样化的教学思想。

3、情感、态度与价值观：通过创设连贯性情境，使学生积极主动的投入到学习中来，从而体验到学习数学的乐趣。培养学生学习数学的热情以及积极思考与同学合作学习的习惯。

教学重点：

进一步理解乘法运算的意义，乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系

教学难点：

建构乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系

教学过程

一、看书、回顾

1、指导看书回忆

今天，我们要进行表内乘法的整理和复习，先把书翻到前面的目录看看表内乘法（一）和表内乘法（二）在哪里？（第4单元和第6单元）

看书要求：很快的看完这两个单元，想一想：学过哪些知识？哪些地方你印象最深？

2、汇报看书情况

书合起来放到一边，先静静地想一想，后交流。

边归纳整理，理清算理与算法，边板书：

1

乘法的意义及乘法各部分名称。

倍的认识（求一个数的几倍是多少）

1-9乘法口诀

乘加、乘减

二、巩固基础，加强理解。

看来，大家都有收获。你们敢不敢接受老师的挑战呢？

第一关：加法大变身：

1、把加法算式改写成乘法算式：

6+6+6+6+6 （ 6×5=30 ） 想：为什么用6×5？（因为表示5个6相加，相同加数是6），

计算6×5用哪句口诀？（

五六三十 ）

7+7+7+7

（

7×4 =2 8

）

4+4+4+4+4+4+4

（

4×7

=2 8 ）

2、说出乘法各部分名称

4

×

7 =

2 8 （因数） （因数）

（积）

小结：在乘法算式中４和７都是２８的因数，２８是４和７的积。

第二关：我会画

１、画

， 的个数是

的２倍。

说一说你是怎样画、怎样列式？

２、画

， 的个数是

的３倍。

说一说怎样画、怎样列式？

2

第三关：摘星大行动

1、把口诀补充完整

三四（

）

六七(

) 三七（

）

四八(

) （ ）九

六十三 六（

）

五十四

（

）二十四

（

）三十六

2、在（

）里填上适当的数。

2×（

）=16

6×（

）=24 （

）×9=36

（

）×（

）=35 3、（

）里最大能填几？

（

）×9＜55

34＞5×（

）

4、在小朋友们的团结努力下，都把星星摘下来了，快看看一共有多少颗？

老师要为小朋友的团结精神加油，为你们的积极思考再添2颗星，现在有多少颗？

三、综合灌通，提升技能。

为庆祝小朋友顺利闯下这三个大关，我们一起去逛公园，好吗？

1、一走进公园，哗，好多的蝴蝶地翩翩起舞，你知道一只蝴蝶有几条腿吗？（６只）

3

儿歌：一只蝴蝶６条腿，两只蝴蝶12腿，三只……九只蝴蝶５４条腿。

2、游乐园：

小东、小平和小芳最喜欢玩卡丁车，他们玩一次一共要花多少钱？

你们最喜欢玩什么呢？你们也算一算要多少钱？

（ ）人玩（

）一共要（ ）元。列式： 老师有100元，请全班小朋友玩旋转木马，够吗？

3、公园里有个劳动基地，看又红又大西红柿呀，小朋友在帮忙摘西红柿呢，请仔细观察，解决下面的问题。（加法和乘法的对比练习）

小东摘了多少个？

想：求小东摘了多少个？就是求（）的（）倍是多少，

用（）法计算。

小丽摘了多少个？

想：求小丽摘了多少个？就是求比（）多8的数是多少，用（）法计算。

四、总结

今天，我们复习了表内乘法，你有什么新的收获？还有什么问题？

五、全课板书：

乘法的意义及乘法各部分名称。 5个6，相同加数是6 倍的认识（求一个数的几倍是多少） 6的5倍

1-9乘法口诀

4

乘加、乘减

5