蜗牛（二）课堂实录【1】

蜗牛

（一）

教学背景分析：

从观察蜗牛开始，引导学生在获得观察结果的过程中了解动物的共同特征，建立起生命体的概念。因此，观察蜗牛，不仅仅是观察它的外形，更要关注它的生活，从蜗牛的运动、反应、吃食、排泄以至繁殖等方面进行观察研究，这些内容将直接指向本单元的核心概念。

蜗牛是学生非常喜爱的小动物，它行动缓慢，易于观察研究，因此非常适合在课堂上进行观察研究活动，在本课的学习中，还将发展学生观察、饲养小动物的兴趣。

教学目标

知识与能力：

1、引导学生进行观察蜗牛，经历自己感兴趣的实践过程。

2、了解一些有关蜗牛身体及吃食物等方面的知识。

3、知道蜗牛的生活习性和运动方式等。

过程与方法：

1、会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。

2、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。

3、能倾听其他同学的想法和建议。

情感、态度、价值观：

1、体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。

2、愿意与他人合作并交流想法。

教学重点：了解一些有关蜗牛身体及吃食物等方面的知识。

教学难点：通过观察蜗牛，了解到动物的生活离不开食物等

教学准备

观察用的蜗牛、盛放蜗牛的容器、记录笔纸、供蜗牛食用简单的食物、放大镜

板书设计：

蜗牛

（一）

身体结构 食物

更多教案课件资源下载

…… ……

教学活动设计

一、引入

同学们见到过蜗牛吗？说说蜗牛是怎样的一种小动物。

二、观察蜗牛身体

a)分发蜗牛给学生

b)提出按一定顺序来观察蜗牛的身体

观察蜗牛的准备。区分蜗牛的壳和蜗牛的身体，确定蜗牛的身体为本次观察的重点；确定“了解蜗牛的身体，回答‘蜗牛的身体是怎样的’的问题”为观察目的。提出按一定的观察顺序进行观察的要求：依次观察蜗牛的头部、腹部和尾部。重点观察头部，观察蜗牛的眼睛、触角和嘴。进行分组或个人的观察活动。描述所观察到的蜗牛的身体。尝试按一定顺序、有一定条理、有重点地描述蜗牛身体的特点。

在观察的过程中，可以提供给学生一张白纸，让他们把自己的蜗牛画在上面，也像教科书上一样，标上名称。写上用铅笔轻轻触碰蜗牛时它的反应。

c)小组观察、讨论交流

d)尝试描述蜗牛各部分的特点

三、蜗牛壳的观察

师述：关于蜗牛壳，你能观察到那些信息呢？引导讨论蜗牛的好处，蜗牛壳上螺线的秘密，蜗牛壳与蜗牛身体的重要关系。

四、蜗牛吃食物的观察

a)提问：蜗牛如何进食，你看到过吗？请学生简单描述一下。

b)验证观察：蜗牛吃食物。师准备几样食物：要想知道蜗牛会选择哪几样食物，将蜗牛放入食物盒里观察，同时观察它是如何进食的。

c)交流：蜗牛靠什么来吃食物？它最喜欢吃哪些食物？

d)延伸：很远的地方的食物蜗牛能发现吗？

五、交流小结

说出蜗牛的身体是怎样的。说出蜗牛是怎样吃食物的。

更多教案课件资源下载

作业：要求每天观察蜗牛的情况并做好记录。可以考虑两种记录方法，一种是表格式的，另一种是记科学日记，记录的好处不言而喻，它将成为考核学生学习情况的重要依据。

全国最大最齐全的教学课件资源网：

http://zhdduya100.taobao.com/ QQ：1805986694，597161994

更多教案课件资源下载