C优秀教案

pep五上Unit4 What can you do? Part C Story time教学案例

官桂芳

一、教材分析：

本课时是故事教学，通过故事创设真实的情景，巩固本单元核心语言。故事讲述的是青蛙不小心碰到了想吃掉它的蛇，聪明的青蛙积极地开动脑筋，骗过了蛇，从蛇口逃生的一次经历，应该是孩子感兴趣的话题。语言知识主要涉及I am hungry. What do you do? I can ?等句型。

二、学情分析：

五年级学生年龄在十到十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、故事等很感兴趣，已有两年的英语学习经验，已具有初步的听说能力。

三、教学目标：

1、知识目标：

（1）词汇： rat, snake, tasty, lake, silly, away；

（2）句型：基础句型What can you do? I can... Can you...? Yes, I can. / No, I can't. 拓展句型I can ... for you. There's a... Don't... 2、能力目标：

（1）能够理解并朗读故事；

（2）能在教师的帮助下表演故事。

3、情感与态度：

（1）运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英语的兴趣，扩大学生阅读量。

（2）让学生了解动物与人类应是和谐、共处的关系。

四、教学重点：

通过看故事、读故事等方式，让学生了解故事，初步感知本单元的核心语言。使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言；

教学难点：

能够在图片和情景的帮助下，引导学生去讲故事；引导学生观察故事中主人翁和所处的环境。

五、教学步骤：

Step Ⅰ Warm-up Let's sing:“What can you do?”

(设计意图：既活跃了气氛又揭示了本课主题，为接下来的故事教学作好了铺垫。) Step Ⅱ Review 1、Catch the plane: Review some words and sentences. 2、A game: answer the questions.

Step Ⅲ Pre-reading task(Preview) 1、A riddle: It’s a rat. 2、Introduce：Today we have a friend. Look! He is a rat. StepⅣ While-reading task 1、教师出示田鼠和蛇的图片，One day, the rat is picking up flowers near a lake. But suddenly（突然）, here comes a hungry snake. What will happen when the rat meets the snake? 2、Watch the whole story and answer: What happens at last? 教师追问：Can the snake eat the rat?鼓励学生快速读故事并找出答案：No, the rat can swim away. 3、Read and answer (1)、教师利用PPT呈现图1、2，请学生回答：Does the snake want to eat the rat? (2)、教师利用PPT呈现图3、4，请学生回答：Can the rat sing ? Can the rat dance ? (3)、教师利用PPT呈现图5、6，请学生回答：Can the rat swim ? What is the rat like ? What about the snake? The rat is clever. The snake is silly. 4、Read again,读完后判断：

1.The snake is thirsty . ( ) 2.The rat can sing and dance. ( ) 3.The snake is hungry and kind. ( ) 4.The rat can’t swim. ( ) 5、Listen and imitate:学生听完整录音或欣赏故事动画并跟读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中语音、语调。

Step V Post-reading task

1、Group work: read and act. 学生分角色朗读，教师及时评价指导。

2、Show time:学生在小组内练习分角色表演故事，然后教师请两三组学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，鼓励其他学生对同学的表演给出评价，教师及时补充。最后教师评选出“最佳表演组“，并给予表扬。

Step Ⅵ Summary 1、The title of the story. 2、If you are in danger, what can you do? 3、Homework.