1 我们爱整洁第二课时教案｜教案在线预览

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课时计划活动主题1、我们爱整洁（1）所需课时1 活动目标：1、引导学生认识怎样才是整洁的。通过辨析深化整洁的内涵或标准。2、让学生充分认识到保持仪容整洁是有自尊的表现，培养学生自我认同感。活动评价：学生是否养成良好的整洁习惯。活动准备：小镜子、多媒体。活动过程：一、激情创境出示儿歌：神奇的小镜子。（

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 我们爱整洁

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2018-04-25 00:36:00

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学校：凌海市建业乡义务教育学校

1 我们爱整洁第二课时教案

未知

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关键词：1 我们爱整洁第二课时教案

正文

课

时

计

划

活动主题

1、我们爱整洁（1）

所需课时

1 活动目标：1、引导学生认识怎样才是整洁的。通过辨析深化整洁的内涵或标准。

2、让学生充分认识到保持仪容整洁是有自尊的表现，培养学生自我认同感。

活动评价：学生是否养成良好的整洁习惯。

活动准备：小镜子、多媒体。

活动过程：

一、激情创境

出示儿歌：神奇的小镜子。（学生边做动作边读儿歌）

二、合作探究

1、镜子里的我

（1）今天我们每个人都带来了一面镜子。我们每个人都看看镜子中的自己，再看看小组里的其他人，比较一下，看有什么不同，看一看谁整洁。

（2）请大家说一说，整洁会给人带来什么感受呢？

（3）看一看老师带来的不整洁的小朋友的图片，说一说你的感受。

（4）请大家说一说不整洁又给人带来什么感受？

2、这样做好不好

（1）请同学们看教材3页上面的三幅图。

（2）说一说，这样做好不好，为什么。（小组讨论，指名汇报。）

（3）请同学们自己阅读《皮皮的故事》。

（3）说一说自己的感受。

三、总结

板书设计：

1、我们爱整洁

镜子里的我

这样做好不好

课后活动延伸：

课

时

计

划

活动主题

1、我们爱整洁（2）

所需课时

2 活动目标：1、引导学生认识怎样才是整洁的。通过辨析深化整洁的内涵或标准。2、让学生充分认识到保持仪容整洁是有自尊的表现，培养学生自我认同感。

活动评价：学生能否理解保持仪容整理不只是为了自己，也不是为了讨好别人，而是让自己有尊严地生活的表现。

活动准备：图片、视频资源

活动过程：

一、激情创境

同学们，我们知道了整洁与不整洁会给人们带来截然不同的感受，我们还知道了“整洁的孩子人人夸”。那么，我们就来讨论一下怎么样保持整洁吧。

二、合作探究

1、保持整洁有办法

（1）播放事先准备有关保持整洁好方法的图片和视频资源

（2）讨论：

怎样保持整洁呢？（小组讨论后汇报）

2、这样是爱整洁吗？

同学们，通过学习，我们知道了什么是整洁，明白了整洁的好处，还知道了如何保持整洁。那么，请看看——下面这些情况是爱整洁的表现吗？请同学们看教材第5页上方的三幅图，说一说你们的想法。

（1）学生先自己看看图

（2）思考一下，自己说一说，在小组交流

（3）全班同学汇报

3、怎样才能让我们每天都保持整洁呢？请同学们小组讨论，设计一个坚持的方案。

三、总结

板书设计：

1、我们爱整洁

保持整洁有办法

这样是爱整洁吗

课后活动延伸：自己洗红领巾做到保持整洁。

关于本教案的常见问题

Q：1 我们爱整洁第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 我们爱整洁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 我们爱整洁第二课时教案