C教学创新设计

五年级上册Unit4 B Read and write教学设计与反思

（顺德区东马宁小学

刘惠娟）

一，

教学内容

本课是五年级上册Unit4 What can you do? 第二部分Read and write的内容。本部分通过Robin 的征友邮件来引出句型:

I am_______. I am _______.I can_______.I can________, but I can’t__________.

学情分析

本节课的教学对象是小学五年级学生，通过三年的英语学习，学生们已经初步掌握了简单的听说读写能力，并且关于人物性格的单词在U1已经学习过。

二，

教学目标

1，

知识目标：能够在图片的帮助下读懂电子邮件并完成判断正误的活动，能够写出三个描述自己能或不能做什么的句子。

2，

技能目标: 能够用英文写一封交友的电子邮件。

3，

情感目标：要引领学生珍惜朋友间的友谊。

三，

教学重难点

1，

教学重点：能够准确描述自己的性格和技能。

2，

教学难点：能正确运用核心句型写一封交友的电子邮件。

四，

教学策略：

任务型教学，游戏教学，唱歌教学

五，

教学准备

PPT课件、板书图标、照片

六，

教学过程：

Step 1:

Pre-learning 1, Sharp eyes: To review the phrases about Unit 4. 2, A song: To review the key words about Unit 4. 3, Pair work : To review the key sentences about Unit 4. 【设计意图】先通过图片快闪的活动来激活课堂气氛，然后再唱本单元的主题曲和同桌对话来复习学过的内容。

Step 2: While- learning 1, 读前学习。

1 ) Introduce my friend Pepper Pig with Who? Where? Who? Can you…? 老师通过呈现自己的好朋友粉红小猪，让学生用老师给出的四个疑问词来提问一些关于小猪的问题。

2) 再来呈现Robin的图片，告诉学生Robin 想找交友，他发了一封交友信息。我们一起去看看他的交友信息。

【设计意图】先通过老师自己介绍朋友的情景来复习句型，再过渡到Robin想找朋友，鼓励同学们踊跃去成为Robin的好朋友。

2,任务型学习

Task 1：学生带着老师给出的三个问题，把Read and write读三次, 并且回答问题。

Presents the question, let the student find out the answer to the questions by reading the email. 【设计意图】此环节让学生对本篇课文现有初步的理解。

Task 2：Listen and judge true or false. 【设计意图】本环节主要是考察到学生对本内容的听力理解能力

Task 3

:

Read the email in your group and sing the song. 【设计意图】齐读环节，让学生能更好的掌握重点句型的读音。把邮件以唱歌的形式唱出来，让学生学习得更有趣。

Task 4:

Group work : Complete the text with your tips. 【设计意图】这个小组活动可以让学生一起把电子邮件补充完整，能考察到学生的理解能力和小组合作能力。

Step 3: Post –learning Task 5: Write an email to Robin .

【设计意图】

这个环节能够考察学生对本节课的理解程度，听、说、读，已经在上面的环节中训练了，现在就是训练学生写的能力。

Moral Education: 通过图片和老师的口头阐述，教会学生珍惜友谊做一个诚实的人。

【设计意图】这个环节能够紧贴本节课的学习内容之余，又渗透了思想品德教育。

Step 4: Homework 1，

Sing the song of the dialog to your friends. 2，

Share your email

with your friends. 【设计意图】课后让学生进一步巩固本节课的重点知识。

教学反思

本节课是人教版小学五年级上册第四单元Part B Read and Write. 围绕着Robin交友的电子邮件来展开教学。在教学过程中，通过多种教学方法来带领学生由浅入难展开教学。本节课在教学设计中的优点有以下几方面：

1，

引入部分更接地气，通过老师介绍自己的好朋友来过渡到主人公Robin也想找好朋友，从而引出本节课的重点句型，学生觉得既熟悉又有趣。

2，

通过一首童谣来把本节课的整篇课文用唱歌的形式唱出来，学生觉得我是在教他们唱英文歌，很轻松愉快的学习。

3，

Group work的部分很有趣，一个是让学生小组朗读，让会读的学生教会不会读的学生。另一个是小组拼一段电子邮件的活动，学生把老师预先给出的单词卡，拼出一段完整的电子邮件。

本节课的不足之处：

1）

本节课的任务型教学，可以从一开始上课就引入，譬如说：学生们可以通过积分的机制来赢取老师送出的礼物。每完成一个环节就能得到多少积分，到最后累积了积分总数最多的前20名同学就能够得到老师送出的礼物。这样子学生的学习积极性会更高。

2）

在活动和任务的设计上，没能更好给学生创设更逼真的情景。

3）

活动与活动之间的过度不够自然，在备课的过程中，我不该只备教学环节，还要备过度用语。

学习犹如逆水行舟，不进则退。在今后的教学生涯中，我会更加努力学习先进、有效的教学方法，不断提升自己的教学水平，让自己成为一名乐于学习、热爱学习的好老师。