1 亲历科学优秀课堂实录

亲历科学教学设计

一、课前系统部分

（一）课标分析

小学科学课程标准的内容有：1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征；2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题并对问题进行评价；3.保持与发展想知道，爱提问，喜欢大胆想像，乐于探究的愿望。本课的内容正好能很好的体现这几点。

（二）教材分析

本课是科学课的起始课。从学生常见的自然和社会生活现象入手，引导学生对周围的事物产生好奇心，思考现象背后的原因，学习提出问题。课文中还设计了一个“吹纸片”的活动，通过这个完整的探究活动，让学生亲自经历科学探究的全过程，从而初步体验科学地解决问题的过程。

（三）学生分析

1. 三年级学生的认识发展水平、观察能力还不是很强，还不能独立完成完整的科学探究活动，需要老师来引导学生观察什么，怎样观察并记录。这个阶段的学生思维正牌形象思维过渡期，能进行一定的抽象思维，他们的动手模仿能力很强，所以在学习的过程中老师需要做好示范，激发学生的兴趣，引导学生主动去学习。

（四）教学目标

1.教学目标

探究目标：

（1）能从“为什么”会这样地角度对周围事物提出问题。

（2）能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。

情感目标：

（1）能对周围常见的现象产生好奇。

（2）开始对科学课的学习产生一定的兴趣。

知识目标：能从周围自然现象和生活实际中发现问题。

2. 教学重点与难点

（1）教学重点：①引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。②培养提问题的意识，训练提问题的方法。

（2）教学难点：对实验现象的解释。

（五）教学策略

采用科学探究、观察讨论、小组讨论等教学方法和学生亲自实验的学习方法。

（六）教学用具

电吹风、乒乓球、纸片。

二、课堂系统部分——教学过程

（一）导入新课

谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。（板书课题）

（二）学习新课

认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？

学生讨论汇报。

评：丰富感性认识，为读懂课本做准备。

演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。看了这个实验你有什么问题？

学生回答。

评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题。

指导学生学习提问

板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？

指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。

巡回观察发现好的问题。

课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。

通过认识电视机，练习题问题。

关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。巡回指导。

评：培养学生信息交流意识。

学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。

指导学生尝试科学探究

出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？

实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录。

指导猜测：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜测写在记录本上。

实验验证：发放材料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想是否相同。巡视指导。

课堂交流，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。

引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题？把问题写

下来。提出大家共同关心的问题：为什么2片纸不是分开而是靠拢？

鼓励学生提问。

尝试解释实验现象：你能试着说一说为什么会有这样的实验结果吗？把解释写在记录本上。进行简单交流，不进行对错评价。

体验与他人交流的快乐。

（三）课堂总结部分

1.让学生谈一谈对科学课的看法。

2.怎样才能上好科学课？

3.进行科学研究应该有哪些步骤？

（四）课后作业部分

把今天学习到的科学小实验回家后做给家长看，并给家长解释实验现象。

三、课后系统部分——教学后记

本节课是第一节课科学课，一般来说一门课的起始课的重点都要放在培养学生对这门的课程的兴趣上，本节课也不例外，所以本节课的教学都是围绕着怎样培养学生对科学的兴趣来开展的。用演示实验来激发学生的兴趣；开展问题竞赛，用以发展兴趣；有趣的实验，用以使学生体验成功感，强化兴趣。本课通过实际教学，使学生大体上知道了科学课所包含的内容，以及学习科学课的方法，能够针对生活中常见的观察提出问题，猜想，提高学生的学习兴趣。我还有开展了小活动，使学生从一开始就要明白与他人合作的重要性，培养他们的合作意识，集体荣誉感。