Lesson 2ppt配套的板书设计及意图

Unit 1 Visiting Canada

【第二课时】

Lesson 2 【教学目标】

1．学生能够理解文章内容，熟练的朗读课文内容，并且完成课后的习题。

2．学生能够熟练的使用功能句型：

—What does your mother/father do? —She/He is a/an +职业，询问他人的职业。

3．学生能够在一定的语境下熟练的使用句型和他人交流：

—What are Tina’s hobbies? —What’s she/he like?, 学会询问他人的爱好和外貌。

【教学重难点】

1．学生能够理解文章的内容，独立的完成相关的练习题。

2．学生能够使用功能句型询问他人的职业，爱好和外貌

—What does your mother/father do? —What are Tina’s hobbies? —What’s she/he like? 【教学设计】

本节课的重点是学习询问某人的职业，外貌以及爱好。因此本节课设置了很多与之相关的口头练习，目的在于提高学生们的口头表达能力，其次，通过阅读的形式，让学生加深对句型的了解，最后，以游戏的方式，让学生们能够在玩中学习，增添课堂轻松的氛围。

【教学过程】

一、教学导入

全班一起朗读本单元的单词，每个单词读3遍。

二、新课呈现

1．听录音，完成A部分。

老师播放A部分的听力录音，让学生根据录音材料标出A部分的序号。随后，老师请1-2位同学说出自己的答案，并根据学生完成的正确率确定是否要再听一遍录音。

2．Let’s talk. 1 / 3

老师在播放一遍A部分的录音，让学生找到以下几个问题的答案（1）What does Ted’s mother/father do? （2）What does Bill’s mother/father do? （3）What are Tina’s hobbies? 录音结束后，请同学回答以上问题。

3．Role play. 老师让学生和同桌之间练习对话

—What does your mother/father do? —She/He is a/an…

—What’s she/he like? —She/He is … and…

—What are your mother’s/father’s hobbies? —My mother’s/father’s hobbies are…

并请2-3位同学上台表演对话。

4．呈现课文。

老师逐字逐句的讲解课文内容，课文讲解完后，请同学回答课后问题

（1）What does Ted’s uncle do? What’s he like? （2）What does Ted’s aunt do? What is she like? （3）Who is Jenny? What’s she like? （4）What do Ted’s grandparents do? 三、基础巩固

1．朗读课文内容。

老师给学生一定的时间朗读课文内容，稍后请同学们自由分组，两人一组分角色朗读课文。并邀请2-3组同学表演C部分对话。

2．“炸弹”游戏。

老师将What does your mother/father do?What is she/he like?What are your mother’s/father’s hobbies?句型写在课件上，所有同学依次回答问题，如果某位同学遇到课件上出现的是炸弹，则需要立即趴下，喊“过”。

四、外延拓展

询问某人的职业的英文表达：

What does he/she do?= What is she/he? 询问某人外貌的英文表达：

What is she/he like?= What does she/he look like? 2 / 3

五、练习作业

1．听录音，熟读本课课文内容。

2．完成D部分的Let’s write.

六、板书设计

【教学反思】

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