14 沙洲的形成教学设计案例

光滑的鹅卵石教学设计

北五十家子镇中心小学

国玉芬

指导教师：许志民

科学探究目标：能用实验证明水和风对石子搬运、磨圆作用。

科学知识目标：鹅卵石的形成原因和过程。

情感态度与价值观目标：体验大自然的力量以及陆地变迁的壮观过程。

教学重点：鹅卵石的形成原因和过程。沙尘暴形成的原因。

教学难点：体验大自然的力量以及陆地变迁的壮观过程。

教学准备：1.多媒体教学课件。

2.分组实验材料:水、饮料瓶、菱角明显的碎砖块、粗砂。

教学过程：

一、

创设情景

提出问题

师：同学们，请看老师给你们带来什么?你在哪里见过？（出示鹅卵石）

生：河边。

师：老师今天还给大家带来一些鹅卵石图片，请同学们欣赏（出示课件）

生：欣赏。

师：鹅卵石给你留下了哪些印象？

生：学生交流观察结果（形态各异、颜色不同、大小不同。）

师：请小组每一个同学取一块卵石，用手摸摸看。（光滑圆润）

师：关于鹅卵石你想知道哪些问题？

生：提出问题。

师：同学们提出这么多问题，今天我们重点研究“鹅卵石是怎么形成的”。

（设计意图：用实物、图片引入，激发学生的学习兴趣。由问题引发学生思考，引出探究内容。）

二、自主体验

合作探究

1大胆猜想。

师：看了这么多的美丽的鹅卵石，你能猜想一下它们原来的形状吗？它们是怎么形成的？

(1)学生认证思考自己做出猜想。

(2)组内讨论各自说一说自己的猜想。

2、汇报自己的猜想结果

3、设计方案

师：你的猜想是否正确？怎么来验证呢？（通过实验）

(1)认识实验材料并介绍。

（2)交流、完善实验方案。

师：根据这些材料，你们组准备怎样设计这个实验？说说你的想法。

生：交流、完善实验方案

（设计意图：学生通过猜想，培养学生的发散思维。让学生与他人交流养成相互评价的习惯，学生之间相互取长补短养成科学的行为和习惯。）

4、学生实验

（1）、实验注意事项

师：在做实验时应该注意哪些问题？（出示注意事项）

①小组合作，分工明确，仔细观察实验现象，做好实验记录单。

②紧瓶盖防止漏水。拧小组成员轮流摇晃瓶子，并抓紧瓶子，注意安全。

③通过实验现象，你想到了什么？

生：读注意事项

（2）、学生分组实验

师：接下来就按你们的想法去实验吧。

生：分组实验

教师巡视指导，参与学生的实验，帮助有困难的小组。

（设计意图：让学生注意观察实验现象，搜集信息，以便互相交流，归纳结论提供事实依据。）

三、分析比较

归纳概括

1、汇报交流实验结果

师：请各个小组汇报各自的研究和发现，其他小组认真倾听，同时还要注意把其他小组的研究与本组作对比，记录有价值的发现。

生：学生汇报交流实验结果

2、得出结论

师：通过刚才的研究，你认为鹅卵石是怎么形成的？

生：总结

师：学生把放进瓶子之前的小砖块与摇晃瓶子之后的小砖块进行对比，发现小砖块的棱角磨圆了从而得出结论：

鹅卵石是由于河水的冲刷搬动河里的沙子和石块，石块相互磨擦、碰撞，挤压便形成的。

（设计意图：汇报中，引导学生注意倾听积累别的小组的发言，体现合作交流的理念。让学生在课堂探索中，有一个总结和完善，有利于学生形成一个完整的知识体）

四、实践应用

扩展延伸

1、鹅卵石的应用

师：现在城市建设需要大量的鹅卵石，于是人们就利用打磨机制造了鹅卵石。鹅卵石在生活中的有哪些用途？

生：举例鹅卵石在生活中的用途。

2、沙尘暴

师：河水搬动水中的沙子和石块，这只是自然界中搬运现象的一种，除了河水，还有什么能搬运石块和沙子呢？（风）风搬运石块和沙子形成什么？(沙尘暴）

师：沙尘暴是我国北方春天经常出现的一种天气现象，沙尘暴是如何形成的？有何危害？如何防治？（出示课件）

生：思考后汇报交流。

师：造成沙尘暴天气的主要原因是北部地区、过度砍伐、垦荒、放牧，导致大面积的森林，草原被退化消失，一到大风天气沙尘卷起形成沙尘暴。

危害：毁坏耕地，使土地荒漠化阻碍交通。严重影响工程，破坏生态环境。

措施:植树造林，退耕还林、种草。退耕还木都是防治沙尘暴的。

师：除了风、水，还有什么能搬运石块和沙子呢？请同学们打开课本阅读66页。知道了什么？生：阅读66页

（设计意图：学习和生活相联系，进行环境。）

师：其实地球上还有很多不同的地形地貌，今后科学课上你们会继续研究探索。

板书设计

：

光滑的鹅卵石

岩石

水的冲刷

光滑的鹅卵石

磨擦、碰撞、挤压