Unit 1 Back to school教案2

大王庙学校小学部教师教案

第

1 节

课题

教学

目标

Unit 1 Whose umbrella is it? 课型

新授课1 重点

教法

Aims on the knowledge: 能听、说、读、写本单元的核心词汇：umbrella，camera，watch，card，raincoat，whose;能听、说、读、写并运用: Whose umbrella is it？Maybe it’s

Xiao Hui’s;认读check，match，and read 里的音标/i:/，/I

/，/t/，/p/, /b/, /d/,并能运用它们拼读简单的单词。

Aims on the abilities:

能在小组内分角色朗读Listen and say中的对话，掌握名词所有格的表达形式，并能在实际情景中运用。

Aims on the emotion:

培养学生养成爱惜自己物品的好习惯。

掌握核心词汇：

umbrella，camera，对物品的归属问题，以及用名词watch，card，raincoat，whose。

难点

所有格进行回答，并在实际情景掌握核心语言：

Whose umbrella is 中运用。

it？Maybe it’s

Xiao Hui’s

课文图片及实物，单词卡片，录情景教学法、合作学习法。

教具

音机及磁带、CAI课件

教

学

过

程

教学环节

教学内容及教师指导

学生活动及设计意图

Step1

Step2.

Step3.

Warming up 1. Greetings. T: Hello, boys and girls. Nice to see you again. T: How are you? T: I’m fine, too. What’s the weather like?

2. Say the chant

Presentation

a．

Listen and say T: Look at the pictures and ask：（Show out the first picture）

1.

Who are they? 2.

Where are they? 3.

What are they doing?

Consolidation 1．T: 出示雨衣、手表、相机、卡片、实物，教学生学会，并将带有单词的图片贴在黑板上。）

T：Let’s listen to the tape and repeat.

Ask students to read. T: Any questions？

B. Check, match and read. 1.Show out the words：see，tea，big，pig，ask the students to read. (引导学生总结发音规律) 2. 总结: ee, ea字母组合发/i:/, i发/ I/，并指导学生朗读音

Greetings. 师生亲切的问候拉近了师生间的距离。消除了学生们的紧张心理，韵律诗更创设了英语教学氛围，调动了学生的学习积极性，同时也为本课的学习做了很好的铺垫。

先出示课文图片，让学生整体感知课文，通过“Whose umbrella is it？”核心句子进行本课的教学，既让学生掌握重点单词，又让学生将本课重点单词放在核心句子中进行操练，很好地提高了课堂效率。

Read the words:

教学环节

教学内容及教师指导

学生活动及设计意图

Step4

辅音：/b/,/p/,/d/,/t/. 元音：/i:/,/i/. 3. 出示单词和音标，引导学生读音标并连线:

bee, pea, tip, dip.

/bi:/, /pi:/, /tip/, /dip/

4.Play games. What’s missing?

Summary raincoat, camera, card and watch.

在音标的学习中，先出示学生们学过的单词，学生1.

Ask several Ss to sum up what we have learnt in this 读后总结发音规class. 2.

The teacher draws a conclusion.

3.

Ask the Ss to recite the main knowledge. 4.

Homework

(1)Write the new words and the sentences four times. (2)Make dialogues with your classmates after school.

律，由此掌握4个辅音和2个元音音标，之后让学生尝试用音标拼读单词，进行连线，掌握本节课音标部分的四个单词的读音及意适量的书写作业可以加强学生对重点词句的掌握，，达到学以致用的目的。

板书设计

Unit1 Whose umbrella is it？

Whose umbrella is it？

Maybe it’s Xiao Hui’s.

watch

raincoat camera

card

bee

/bi:/ pea

/pi:/

教学反思