Recycle 2特级教师教学实录

《Recycle 2》Read aloud 教学设计

The cat and the birds 【教学目标】

1.知识与技能

(1)能掌握并熟练运用4-6单元的重点句型(--What’s this/ that? -- It’s a/ an…--Have some…--Thank you./Thanks. --Can I have some…?--Sure. Here you are.

Look at your…,I like it.) (2)

能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的单词。

(3)能够听懂、理解本课的故事，完成相关听说读写练习。

2.过程与方法

在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。

3.情感态度和价值观

培养学生通过故事有自我保护的意识，不轻易和陌生人说话。

【教学重点】

复习掌握Unit 4-6的重点单词及句型。

【教学难点】

能在特定的情境下用英语和同伴熟练交流。

【教学方法】

情景教学法、任务型教学法、交际法。

【课前准备】

多媒体PPT，

词汇卡片。

【课时安排】

1个课时

【教学过程】

一、Warming up and Revision

1. Greetings. (师生间简单地打招呼。) 2. Let’s sing a song

ABC song . 3.Play games ①sharp eyes T: Let’s play some games, ok ? First, let me see your sharp eyes. Are you ready?

依次出现：pig, bear, cat, duck, dog, bird, panda, monkey, elephant, tiger, zoo, bread, cake, milk, water, juice, egg.

复习关于动物、食物等名称的词汇。

②. Non-stop talking

T: Then Let’s play a second game: Non-stop talking. For example. topic one: numbers, What numbers do you know? Yes, you can say as many as numbers before I say stop! Topic 2:animals

Topic3:body parts

Topic 4:food &drink

③Game: go home T: Now Let’s play a game: bring these words to home 二、Presentation 1.Pair work ①

A:--Have some …BBBBb纪 教育网版权所有

B:--Thank you./ No, thanks. A: You’re welcome. ②A：--Can I have ...,please? B: sure,here you are. A:Thank you. B:You’re welcome. 2.

Look and say

A: Look at your ___, I like it. B:Thank you./Thanks. (1)教师出示幻灯片,同桌之间表演对话。

(2)请几组学生上台来表演。

3. Listen and find out T:You really did a good job!Now let’s listen carefully.what’s the animal? Yes! Today we will enjoy the story about the cat and the birds. Ss enjoy the story and answer the questions. 三、Practice 1. Ask and answer。

2.Listen and imitate 3. Role play and act the story

4. Make a new story

四、

Homework 1. Share

more stories with your friends (与你的朋友分享更多的故事。)

2. Talk and finish your favourite ending.(运用图片完成你喜欢的故事结尾。)

【板书设计】

Recycle 2

Read aloud

The cat and the birds A:Have some....

A: Look at your_______, I like it. B:Thank you ./No,thanks.

B: Thank you./ Thanks. A: Can I have some…?

B:Sure. Here you are.

Wait a

minute. A:Thank you.

Go away! B:You’re welcome.

评价区域

Recycle 2

Read aloud

教后反思

本课的重点是学生能掌握并熟练运用4-6单元的重点句型(--What’s this/ that? -- It’s a/ an…--Have some…--Thank you./Thanks. --Can I have some…?--Sure. Here you are. Look at your…,I like it.学生能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的单词。从整个教学过程来讲，我认为自己做的好的与不足的有以下几个方面：

好的方面：

1.

充分利用学生的创造性，让学生自己制作头饰，选择自己喜欢的动物来表演故事，这样就更加激趣，让学生很有成就感。

2.

复习比较到位，对数字、动物、身体部位和食物饮料这些方面都进行了很好的课前铺垫，这样使得学生在输出时没有特别大的困难。

3.

利用评价，使课堂更加规范、有效。四个小组分成四种颜色，各组有自己的口号，哪个小组表现好就有机会向上爬格子，这样一来每个小组的成员都有责任感，使课堂更加就有竞争性。

不足的方面：

1.

有些部分有点重复，使得前面的时间花得太多以至于后面创编新故事的展示时间少。比如把单词带回家这一环节，可以去掉。

2.

表演故事时，把评价机制索性放后，让学生自主选择，可以选表演原故事，也可以创编新故事，这样更有梯度性，更适合不同程度的学生需求。

3.

最后的小组评价没有及时总结，因为时间关系，最后的评价没有实现，导致前面的评价仿佛失去了意义。任何一项任务，必须有正确的反馈，否则学生会慢慢消失兴趣。