C优质课一等奖教案

三年级下册Unit6 How many？第六课时教学设计

西苏总校孟尙学校

杨丽姣

教学内容

复习数词1——10和how many句型的运用。

教学目标

知识与技能：能听、说、认读以下句型：How many...do you see? I see...并能在对话中熟练运用；提高学生的观察能力和口头表达能力。

过程与方法：创设对话情景，以小组的形式运用所学句型互相询问物品数量的多少。

情感态度与价值观：培养学生和睦共处的团队精神。

重点、难点：

灵活运用所学数词来询问和回答所看见物品的数量。

教学方法：

直观教学法，小组对话。

教学准备：数字卡片，课件

教学过程：

Step1：Warm up/Revision 1.

教师出示1——10数字卡片，学生读出数字。

2．学生齐读1到10十个数词。

Step2：presentation Review the dialogue of A Let’s talk.

1.教师在黑板上板书5+6=？问学生five and six is？让学生计算，由此导入学习新词eleven。板书并教读单词eleven。

教师领读：eleven. 让学生分组从1数到11。

2. 教师在黑板上板书3+9=？，问学生：What’s three and nine?学生回答12。

板书并教读twelve。

每组从不同的数数到12。

3.课件出示新句子，T：I have a beautiful kite.并指着课件说：Look at the kite. Wow, it’s so beautiful!板书并教读此句。

4.数课件上的风筝，T：I see 12 kites. How many kites do you see?板书并教读这两个句子，红色显示kite的复数形式kites。

出示课件，练习运用How many...do you see? I see...句型问答。

5.教读句子The blank one is a bird.练习并指认某种颜色的物体是什么。

6.学生自学课文中的对话并翻译。

7.播放录音，学生跟读。

8.小组对话表演。

Step3：practice 1．出示动物园课件，与学生对话，如：

T：How many dogs do you see?

S：I see... T：How many birds do you see? S：I see... T: How many elephants do you see? S: I see... 2．学生两人一组看图对话，如：

S1： How many birds do you see? S2： I see... Step4．我会辨真假。

( ) 1. Look at that_______. A. kite B. kites ( ) 2. How many __________do you see? A. bird B. birds ( ) 3. I see 12_________. A. book B. books ( ) 4.---________pencils do you see? ---I see 11. A. How old B. How many Step5.板书设计

Unit6 How many 11 eleven 12 twelve

How many… do you see? I see 12. Step6.Homework：

1. 1.Pratice the sentences “how many…”

with your partner.(练习how many句型）

2. Finish the workbook exercises.(完成同步练习 ) Step7.教学反思：

本节课的成功之处：

1.引导学生运用多种对话形式，让学生复习和运用how many句型，并能够正确地运用how many句型询问数量的多少，达到了预期教学目标。

2.小组合作在本节课中起到了很好地作用，学生在小组对话中运用新知进行对话交流，既活跃了课堂气氛，掌握了新知，同时也培养和锻炼了学生的口语表达能力和合作精神。

本节课的不足之处：

课堂上没有对how many句型后接可数名词的复数形式进行强调，是本节课的失误之处。