Recycle 1课时教学实录

Recycle 1-教案

教学内容：

Find and circle, sing a song 教学目标：

1.通过活动，辨认音素、拼读单词,形成拼读技能。

2.复习1-3单元所学的语音知识（元音字母a e i 的发音）。

3.Find and circle 文本情景的理解。

4.在情景中学唱歌曲：The cat is from the UK.

教学重点：

1.辨认音素，拼读单词。

2.元音字母a e i 发音的知识掌握。

教学难点：

拼读单词，课本35页文本情景的理解。

评价设计：

1.通过听音找音素活动，掌握字母a e i在单词中的共性及发音。

2.通过拼词游戏，进一步掌握含有字母a e i 的单音节重读词汇的拼读技巧。

3.通过Can you read? 活动，进一步强化拼读技能。通过chant活化所学拼读技能。

4.通过Find and circle 活动练习找词活动，并能在正确理解文本故事背景的情况下，快乐学习理解所圈词汇的意义。

5.通过课本35页的Sing a song，完善故事情节。

教学准备：

旧挂历做成的活动词卡，录音机，挂图或课件中35页的彩图扩大展示。

教学过程：

Step1 Preparation

1.

听音找音素。教师每说出三个单词，学生听音找出相同的音素。并复习三年级上册学过的字母与音素的歌谣。

如：dad, bag, panda.问学生：What is the same sound?

2. 用旧挂历做的词卡，教学生拼读单词，中间的元音字母a不变，改变左右的字母，培养学生的拼读能力。出示顺序，先由学生熟知的单词cat, bag, fat, 到学生没学过的单词，以此培养学生的拼读能力。然后中间是字母e, 字母i.（设计意图：方便活学活用。）

3.只换一个字母的单词认读活动：am-am-am, Pam, Sam

Ad-ad-ad, fad, dad; at-at-at, cat, rat.（设计意图：通过此活动，增加相关词汇的输入。）

4. Let’s chant: am, am, am, Pam and Sam.

Pam’s the rat and Sam’s the cat.

Ad, ad, ad, Fad is Dad.

Fad likes Sam but not Pam.

At, at, at, the cat chases the rat.

Fad and Sam are very mad! （设计意图：通过chant尽量复现刚刚学生试图拼读的单词，形成活化拼读技能）

Step2 Presentation

出示Find and circle.

看图说图，讲故事，建构意义。What can you see in the picture? 引领学生回答We can see a mouse/rat, a man, and many pens. What are they doing? Is the rat thin? Is the man thin? 通过问题使学生明白意思：老鼠偷罐头吃，惹人烦恼，男孩用钢笔驱走老鼠。(强调文本理解）

Step3 Practice

你能从下面的字母中圈出哪些单词？提醒学生根据前面的拼词技能圈词。并试读词。

1.学生自己圈词阶段

2.小组内交流阶段

3.师生共查阶段

4.试读单词阶段

5.共读单词，强化认读能力。

Step4 Production

1.根据故事的发展，让学生谈一谈防止老鼠偷吃的办法。在计策中推进文本的深度理解和活动的进一步展开。

2. Look at the man. He’s so angry about the rat. What can he do? 使学生联想到歌曲内容的相关

性：The man gets a cat.

3.听歌曲回答问题：What color is the cat? Where is the cat from? Is it fat or thin?

4.在理解歌词的基础上跟唱歌曲。

Step5 Progress

改编歌词：The panda is from China, from China, from China.

The panda is from China. It’s black and it’s white.

It’s black and it’s white. It’s white and black.

The panda is from China. It’s black and it’s white.

Homework:

1.将今天学的歌曲，回家唱给父母听。