资料摘要
1.热身导入（Warm-up and lead in）1.出示字母卡片并让同学们用简单的问候语和它们打招呼。2.播放字母拼读歌曲视频ABC phonetics song，鼓励学生听录音跟唱. 2 呈现新课(Presentation）1.出示字母ABCD的手指操图片，带同学们边唱边做。2．教授字母A
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- 学校：阜阳市汇鑫小学
C教学内容
未知
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关键词：C教学内容
正文
1.
热身导入（Warm-up and lead in）
1.出示字母卡片并让同学们用简单的问候语和它们打招呼。
2.播放字母拼读歌曲视频ABC phonetics song，鼓励学生听录音跟唱. 2 呈现新课
(Presentation）
1.出示字母ABCD的手指操图片，带同学们边唱边做。
2．
教授字母A
1）教师分别出示图片苹果和蚂蚁，让学生回答：What's this? 随着学生回答出： It's an apple. It's an ant时，出示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。
2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。（可以根据书本中wirte and say来回答）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。
3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。
3．
教授字母B
1）教师分别出示图片book和bag，让学生回答：It’s a book. It's a bag.出示book,bag两个个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母Bb。
2）让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。教学
步骤同画面1的第二、三步。
4．
同样步骤学习字母C、D。
5．
看课本听录音跟读单词和字母。
6．
教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。
7．
教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。
8、让学生听录音，选择正确的字母。考查学生对一些比较容易混淆的字母的区别。教师必要时讲解一下这些字母的发音和形状。
3 趣味操练
(Practice)
（1）让学生听第一单元的ABC song 部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下学唱歌曲,加深对字母发音的印象。
（2）教师把字母的大小写的卡片打乱，让学生分成四大组把相应的字母大小写进行配对，配对完成得最快的那一组为赢。
4 课堂评价
(Assessment)
做练习动手册本单元第3部分的练习。
板书设计：
Unit Two
Colours 黑板上是贴的字母卡片和字母的四线格书写。
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