B名师教学视频（文字实录）

人教PEP版三年级上册Unit1 Hello Part B Let’s learn 教学设计

安庆市太湖县大石乡东湖小学

胡

月

【教学内容】

Unit1 Hello Part B Let’s learn Let’s do

【教材分析】

本课时主要学习4个有关学习用品的词汇pencil-box, book, bag, pen。教学同时让学生听懂一些简单的指示语Open your pencil-box. Close your book. Show me your pen. Carry your bag.等句子。通过理解Open/Close

两个词的含义，扩展练习Open your book. Close your pencil-box.等。并按照指令做出相应的动作，以便今后在教学中学生能理解、执行。

【学情分析】

前面学生已学会pencil，pen，ruler等五种文具的名称，这些单词都与学生们的日常用品有关,他们当然非常感兴趣,现在又去学习一些日常用品的英语名称，他们有一种很强的学习欲望，很兴奋。前面已经做过Let’s do这种游戏了，所以他们对Let’s do这种游戏中的指令性词理解能力增强了，对歌谣的节奏也很熟悉了。

【教学目标】

一、知识目标

1、能够听说、认读pencil-box, book,, bag, pen四个文具词汇。

2、能根据指令做出相应的动作。

3、部分基础好的学生能把未学已知的文具名称在班上交流，鼓励学有余力

的学生通过各种途径学习英语。

二、能力目标

1、能够通过情景会话和游戏学会bag, book, pencil-box, pen四个单词。 2、能够听懂指示语并做出相应动作。

三、情感目标

通过一些有趣的游戏激发学生们学习英语的兴趣，并且通过巧妙的评价来

培养、激发学生们的竞争意识，以及相互合作的能力。同时还要教育学生要爱惜自己的学习用品。

【教学重难点】

1、重点：能够听说、认读pencil-box, book,, bag, pen四个文具词汇，并能用英语说出文具。同时能听懂一些简单的指示语并做出相应动作。

2、难点：Let’s do中的Open! Close! Carry!等几个指令语的学习。

【教具准备】

1、文具（实物）和单词卡片。

2、本课时录音、视频、PPT。

【教学过程】

一、Warm- up

1.

Sing a song.

Sing ABC song. （播放音频，老师带着学生一起唱）

2.

Let’s do.

Part A 部分Let’s do. 老师带领学生一起边说边做动作。

3.

游戏：What’s missing?

教师在PPT上出示上一节课学过的几个单词（crayon, ruler,

eraser, pen, pencil）图片，要求学生快速记忆，再任意抽掉一张，请学生大声说出抽掉的单词。回答正确能得到相应奖励。

【设计意图】：活跃气氛，集中注意力，创设氛围。

二、Presentation

1、I say, you do. (教师发出指令，学生做动作。）

Show me your pencil.

Show me your ruler.

Show me your eraser. Show me your crayon.

【设计意图】复习巩固已学单词，使学生在不同层次的操练中运用所学单词，并能达到熟练的程度。

2、承接上面的环节，老师边做动作边说：Where is my pencil? Can you guess?引出新单词bag。带读，再请学生读。再带领学生拼读单词。老师走近学生，拿起学生的书包说：You have a beautiful bag. I like your bag. 再面向全体学生，边做动作边说：Carry your bag. （课件呈现图片，学生很直观地理解该句子的意思）

3、老师问：What’s in my bag?引导学生猜测，激发他们的好奇心。引出单词pencil box。带读，再请学生读。再带领学生拼读单词。老师拿起文具盒，做打开、合上的动作，并说：Open your pencil box. Close your pencil box. 再出示图片，请学生猜测意思。

4、老师打开文具盒，引出单词pen,带读，再请学生读。再带领学生拼读单词。然后请学生Show me your pen. 5、老师拿起一本书，用I have a book引出单词book。带读，再请学生读。再带领学生拼读单词。然后边做动作边说Close your book. 【设计意图】词不离句，体现语言的完整性。为B部分Let’s chant作铺垫，符合儿童的年龄特征。

6、播放录音，要求学生认真听，并模仿语音语调。

7、教师带读单词，再请学生读单词。（齐读或小组读）

8、Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师：Show me your book.，学生须快速指书并大声说：

book。用此方法练习其它各词。

9、Let's do 播放录音，学生听录音，跟读模仿并做动作。

【设计意图】：通过跟读模仿练***量的操练符合学生的认知规律，可以使知识学得更牢固更扎实。

三、Practice

1、What’s missing?

2、Guessing. 3、Read and match. 4、拍单词。

四、Homework: 1、听录音跟读单词和句子。

2、给你的文具标上英文名字。

五、Board design Unit 1 Hello

B let’s learn let’s do

bag

pencil box

book

pen

【教学反思】

本课时的重点是使学生能够掌握几个关于学习用品的词汇和听懂几个指令语，这在前两个课时都已经做好了铺垫，所以对于学生来说，难度不大。但要注意新旧知识的衔接，为此教师在热身复习环节设计了丰富的活动，这能激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。同时设计的活动要尽可能兼顾到所有的孩子，鼓励他们积极主动参与。在新单词教学过程中，由词到句，句不离境。多种操练方式，训练了学生的听说能力。