Words in each Unit教学设计模板

人教版三年级上册Words in each unit(Unit1-3)教学设计

教学内容：

1-3单元有关颜色、文具和身体部位的单词。

教学目标：

1、知识目标：

复习有关颜色、文具和身体部位的单词。

2、能力目标：

能听、说、认读学过的单词。

3、情感目标：

能够在学校过程中，结合小组竞赛、同伴讨论与分享等活动，培养相互帮助、共同进步的合作精神。

重点难点：

1、掌握有关颜色、文具和身体部位的英语词汇。

2、能听懂指令，找到对应的颜色、文具和身体部位。

教学方法：

游戏法、示范法、动作反应法。

教学准备：

课件、彩虹糖、各种文具、奖励星星、彩色磁扣。

教学过程：

Colour 1、教师拿出一袋彩虹糖问学生：

T：What’s this?

S：彩虹糖。

T：为什么叫“彩虹糖”？

S：因为有很多颜色。

T：Do you want to eat it?

S：Yes. (教师说明：如果说出一种彩虹糖的颜色就会得到一颗) 2、教师把全班同学分成六小组，用六颗不同颜色的磁扣命名。教师拿出磁扣，学生说颜色单词。

（教师鼓励学生踊跃回答问题，回答正确的同学会得到一颗星星，本接课得到星星最多的小组获胜）

3、学生齐读八个表示颜色的单词。

4、游戏：打地鼠。（学生正确地说出出现的单词，其他同学跟读，得到一颗星星。如果回答错误，其他同学不说话，再找下一个学生）

Magic bag 1、教师拿出一个漂亮的书包，问学生：

T：What’s this?

S：Bag.

T:Yes,this is a magic bag.What’s in it? (每组抽一个学生从书包里摸出一样东西，并说出这个英语单词。说对了可得到一颗星星，说错了，换下一组）

2、学生复习八个表示文具的单词，看图片说出单词。

3、游戏：打地鼠。

Body 1、单词配对。给图片上哆啦a梦的身体部位找到对应的单词，如果找对了，其他同学跟着读：如果错了，其他同学不说话，换下一个。

2、Listen and touch.教师说单词，学生指出相应的身体部位，分组比谁，给做得最好的小组奖励。

3、游戏：打地鼠

4、统计各组的星星数量，选出获胜组。

Sing a song 教师播放《one little finger》视频，全体学生跟着一起唱、做动作。下课。