Lesson 2 I like dancing.教学设计(第一课时)

Lesson 2 I like dancing. 教材分析

1.

Look, listen and say板块作为新知呈现板块,采用几个小朋友在教室内谈论每个人的兴趣爱好为语言背景,呈现整个对话并学习核心句型：

I like playing football. What' s your hobby? like dancing. Peter likes swimming. 旨在使学生理解以上句型的语用功能,在实际生活中能灵活运用以上语言。

2. Ask and answer板块是巩固拓展部分,本板块通过提供的人物动作图片, 旨在进一步巩固本课的功能句型和“like+ doing”语言形式的使用,以达到在真实语境中交流的目的。

3. Make a survey板块作为操练板块,通过调查朋友间的兴趣爱好,再一次现

固、操练所学句型“What' s your hobby? I like”,板块既为学生提供了示范,也提供了表示爱好的词汇以供学生选择,有利于学生进行操练。

教学目标

【知识目标】

1.

能听、说、读、写重点词汇：hobby 2.

能听、说、读、写重点句型：Do you have a hobby? What’s your hobby? 及其回答I like singing. 【能力目标】

1.

能准确模仿本课录音中的内容；

2.

能够在图片的帮助下或在真实情境中运用句型“Do you have a hobby?/What' s your hobby？

I like...”询问和表达自己的爱好。

【情感目标】

1.

能够提高观察和思考的能力,初步形成英语思维意识；

2.

通过学习发展自己的爱好,同时通过了解对方的爱好,结交志趣相同的

好朋友。

教学

重难点

教学准备

1.

教学重点：在实际情境中运用句型“Do you have a hobby?/What' s your hobby? I like”,表达自己的兴趣爱好。

2.教学难点：动词加ing的变法。

课本、单词卡片、PPT、多媒体课件等。

教学过程

一、Warm-up & Revision (1)师生用英语互致问候；

(2)教师利用PPT播放视频《I like sports》，进行讨论并导入本课话题。

T: What sports can you find in the video?

What’s your favorite sports?

Ss:My favorite sport is football... (3)

师生围绕上面的话题进行讨论:

T: You like playing football. You like swimming. You like running...

So, playing football is your hobby, swimming is your hobby, running is your hobby...

T:So we will learn about hobby in lesson 2 I like dancing. 二、Presentation

1. 教师出示出示PPT，展示本课的教学目标: T:Let's look at the aims of this lesson. 2.

教师出示单词卡

hobby,并在黑板板书和教读,帮助学生理解其意义后板书句型: 1 like reading. I like singing.

T: Reading is my hobby. Singing is my hobby. Do you have a hobby? Ss: Yes. T: Let’s listen the test. 3.

教师利用PPT展示本板块教学多媒体课件：

T:Ling ling and her friends are talking in the classroom.

What are they talking about? 教师播放录音或多媒体课件,学生听并回答问题: They' re talking about hobbies. 4.

教师再次播放录音或多媒体课件,学生听并回答问题,教师进行补充。

T:Yes, they are talking about their hobbies. What is Steven's hobby? What is Ling ling's/Sally/Peters hobby? Let’s listen and find the answers. 5.学生和教师一起尝试复述本板块对话，并再PPT中呈现对话。

6.教师引导学生观看对话,利用小组合作学习的方法完成PPT中的前两个任务：

Task 1：如何询问他人爱好？

Task 2:如何回答你自己的爱好或他人爱好？

7.

教师播放录音,学生跟读对话并模仿,然后分小组朗读,小组进行朗读

展示。

8.Practice:利用已学过的动词或动词短语进行问答练习，教师同时用红色粉笔在动词后

标出ing。（小组集体操练或个人操练）

8.游戏：转盘游戏，练习对话What's your hobby？ I like ...（可强答，小组间竞争）

9.游戏后观察转盘中的动词和板书上的动词，及其ing形式，利用小组合作学习的方法完成第三个任务：

Task 3:ing形式的变化规律。

总结ing形式的变化规律后，利用PPT进行及时的动词ing变化的操练，巩固掌握变化

规律。

10.动词ing形式的变化练习：小组合作完成练习题，并集体展示。

三、Practice 1. Ask and answer

教师出示图片

T:Look，Peter and Sally are talking about hobby. What's sally's hobby? Let's listen and answer. 2. Group work：利用小组竞争中获得的动词小卡片进行小组内对话。

3. Make a new dialogue:小组内进行对话创编活动，并请个别小组到教室前面利用板书上的

大卡片进行创编对话的展示。

四、Summary 1.教师利用PPT引导学生梳理本节课的重点知识点；

2.让学生总结出本节课的收获,形成对学习成果的自我评价。

作业Make a survey：

板书Lesson 2

I like dancing.

1.

Do you have a

?

Yes. I like ... 2.

What's your

？

I like...

设计

请回家后做一个家人的爱好的统设计

计，并完成统计表。

（教师随机调查几位同学做示范,并根据学生的回答在统计表格的相应栏目内打钩,同时可补充部分表示爱好的单词或短语。）