12 激光自述教学内容

《激光自述》第二课时教学设计

单位:金银滩中心学校

姓名：杨惠

一、教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。

3、让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。

二、教学重难点

1、了解激光的特点和作用

2、感受激光的神奇，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣和热情。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学过程

（一）、复习导入：

1、板书课题，学生竖空，齐读课题两遍。

2、引导学生理解“自述”指自我介绍、自我描述，全文以第一人称的方式叙述。

3、检查学生对生字的掌握情况，学生以两人一组挑战读、开火车读的形式认读词语；教师重点强调“削铁如泥”“削”的读音、“流血”“血”的读音；

4、师:“今天，我们继续走进课文，看看激光都说了些什么？”（课件出示教学重点：1、了解激光的特点；2、了解激光的作用）

（二）、细读课文，理解体味

1、默读课文，课件第4张出示自学提示：默读课文，画一画课文共有几个自然段？说一说哪几个自然段描写激光的特点，哪几个自然段描写激光的作用？

（1）、结合书37页，初步学习默读课文：不指读、不出声；

（2）、练习默读课文，检查学生掌握情况；

（3）、默读课文，解决自学提示出示的问题；

（4）、指名学生汇报：课文共有5个自然段，第一自然段描写激光的特点，第二至五自然段描写激光的作用；

2、了解激光的特点，学习第一自然段。

（1）、齐读课文，学生汇报通过读课文知道了什么，初步了解“激光”。

（2）、体会本段对比的手法，理解“集中”“散开”两词，进行反义词的训练；（3）、课件第六张展示台灯和激光光束照片进行对比，让学生直观体会。

（4）、引导学生总结：激光的特点是集中向一个方向发射。

（5）、指导有感情地朗读本段。“都不一样”要加重语气，最后一句应读出自豪的情感。

3、学习第2自然段。

（1）、学生自读第2自然段，用“○”圈出地方、用“＿”划出激光的作用；

（2）、同桌交流，全班汇报分享。

工厂里：切割钢板

医院：给病人做手术

战场上：击落敌人的飞机和导弹（课件第八张出示激光枪、激光炮照片，让学生直观了解）

（3）课件第九张出示南海阅兵图片，教师结合观看南海阅兵视频，让学生简单了解我国先进的激光武器以及我国日益强大的军事力量，让学生感受祖国的强大，激发学生爱国之情。

（4）、句式训练：用“我叫激光，我会……”的句式，用自己的话说说激光的用途。

（5）、根据课文内容完场课件第10张表格，检查学生对课文内容掌握的情况，巩固练习。

师：以上激光的用处在生活中不太常见，那么激光有哪些常见的用途呢？

3、学习第三自然段。

（1）、指名朗读第三自然段；

（2）、引导学生了解过渡段及其承上启下的作用：前半句总结前文激光在生活中见得少的用途，后半句告诉读者，接下来准备讲生活中常见的激光用途；

4、学习第4-5自然段。

（1）、小组合作学习第4-5自然段，找出激光常见的用途；

（2）、小组派代表，全班交流；

生活中：装点节日的广场、制作光盘

（3）、重点学习第4自然段

的比喻句“我就像彩色的指挥棒在夜空中飞舞”，学生体会激光颜色变幻的神奇。课件第13张出示激光装点广场的图片，帮助学生理解。

（4）、练习说一说积累的比喻句。

三、拓展升华：

师：今天老师带领大家认识了神奇的激光，小朋友们有什么收获、感悟吗？

引导学生谈学习感悟：激光的存在，令我们的生活更加方便快捷、丰富多彩。我们在惊叹科技的巨大作用之时，也明白还有很多科学奥秘等着我们去探索。而探索奥秘的前提必须是好好学习，将来将自己的学识奉献给祖国，为祖国的建设尽力。

四、作业布置

1、默读课文，用自己的话说说激光有哪些用途。

2、课后通过电脑、手机等方式查一查激光还有哪些用处。

五、板书设计

12、激光自述

特点：集中向一个方向发射

作用：工厂里：切割钢板

医院：给病人做手术

战场上：击落敌人的飞机和导弹

生活中：装点节日的广场

制作光盘

六、教学反思

本篇课文是语文版二年级下册12课，以第一人称“我”的叙述方式介绍了激光的主要特点和它的多种用途。本节课为第二课时，重点让学生了解激光的特点和作用。

本文是说明性文章，离学生的生活实际比较远，学生不容易理解且会觉得比较枯燥。因此，在教学中，我通过展示图片，让学生了解激光的基本特征的同时充分激发学生的兴趣，并结合前段时间给学生播放的南海阅兵视频，让学生感受我国军事力量的不断强大，激发学生探索科学奥秘的兴趣和热情，让学生懂得要认真学习，将来为祖国的建设奉献力量，对学生进行爱国教育。

描写生动，用词准确是本文的一个特点。教学时，我注意引导学生在读中体会，在读中感悟。如：学习第1自然段，我让学生找出“集中”“散开”这对反义词，让学生结合生活实际去理解，学生举例上操时“集合”“解散”，帮助学生理解记忆；学习第2自然段，我先让学生理解

“削铁如泥”的意思，明白这是激光能做很多事情的原因。再读课文，体会激光刀具体能做的事是切割钢板、给病人动手术，体会激光枪、激光炮的威力——击落敌机与导弹。

教学中我努力将课堂教学落到实处，加强学生的语言训练，如：用“我叫激光，我会……”的句式，用自己的话说说激光的用途；说说自己积累的反义词、比喻句等。

教学不足：学生合作交流学习第4-5自然段时，给学生的时间不够充足，让学生通过合作交流明白激光的作用后，继续进行训练说话能力，既检查了学生对课文的掌握情况又能将语言训练落到实处。