资料摘要
课题： 17.爱发脾气的孩子教学目标：教者：刘单单年级：二年1.认识“脾遇稍歉批钉锤桩控第填震”12个字。学习写“院钉”2 个字。2.正确流利的朗读课文，初步感知课文的主要内容。教学重点：认识12个生字。学习书写2个生字，正确流利的朗读课文。教学难点：正确流利的朗读课文，初步感知课文的主要内容，
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17 爱发脾气的孩子主要内容及教案内容
未知
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关键词：17 爱发脾气的孩子主要内容及教案内容
正文
课题： 17.爱发脾气的孩子
教学目标：
教者：
刘单单
年级：二年
1.
认识“脾
遇
稍
歉
批
钉
锤
桩
控
第
填
震”12个字。学习写“院
钉”2 个字。
2.
正确流利的朗读课文，初步感知课文的主要内容。
教学重点：
认识12个生字。学习书写2个生字，正确流利的朗读课文。
教学难点：
正确流利的朗读课文，初步感知课文的主要内容，
教学准备：生字卡片，多媒体课件
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
同学们，今天我们来学习17课《爱发
质疑导入
脾气的孩子》，大家齐读课题。看到这个齐读课题培养孩子的质
课题，你有什么想问的吗？（谁是爱发提出疑问
疑能力，激发脾气的孩子？他为什么发脾气？他对谁
发脾气？）让我们带着疑问开始学习。
孩子的学习兴趣。
初读课文
1.
听课文录音，要求听准字音，听清语听课文录
集中识字
气。
音
初步朗读课文
2.
学生自由朗读课文，要求读准预习时读课文
圈画的字词读音。
3.
今天，有好多的生字宝宝也来到了我强调生字
们的课堂，快来和它们打招呼吧。这读音
些生字宝宝有哪些字音需要注意？
4.
指几名学生纠正读音。
5.
指一小组领读带拼音的生字。
6.
去掉拼音后全班齐读。
7.
用自己喜欢的方式识记生字。
训练孩子的语言表达能力以8.
让学生汇报不会的生字，指生交流识
字方法。
9.
同桌用字卡互相检测。
及识字方法。
整体检测学生识字情况
10.
（课件出示爬楼梯夺红旗）看哪个
小组可以顺利地夺得红旗。
11.
同学们真棒，记住了这么多的生字，
这些生字把它的小伙伴也带来了，看
看，你们还认识吗？（课件出示会认
字所在词语）
12.
指一小组开火车读
13.
全班齐读
再读课文1.这篇课文一共有几个自然段？（6个
初步感知自然段）
主要内容
2.我们把生字和词语宝宝带入课文当
中，看看你还认识吗？
分自然段检测读课文
3.指几名同学分自然段朗读课文，要求朗读课文
做到正确流利。
4.指几名同学评价。
5.再练习读一遍课文，指读，评价。
6.自由朗读一遍课文，思考：课文写了
一件什么事？
7.指生汇报。
以填空的初步培养学生形式汇报的概括归纳能主要内容
力。
指导书写
1.
本节课还有一项重要任务，就是书
写生字。
2.
这节课我们要完成“难”和“钉”观察生字锻炼学生的观这两个字的书写。
结构以及察能力。
3.
请同学们观察生字的结构以及占占位
位。
4.
师范写。
5.
生书空。
6.
生描红。
7.
评价展示。
8.
本课小结。
板书设计
17.
写生字。
爱发脾气的孩子
脾
遇
稍
歉
批
钉 难
锤
桩
控
第
填
震 钉
教学反思：
低年级语文教学的任务是识字，写字，把课文读通，读顺，读熟，本课设计气氛轻松，让学生在自主学习和探究中掌握知识，通过质疑问难，合作学习以及预习做字卡等方式来完成本课的教学目标和重难点。但是也有不足之处，在指导学生写字一环节中，评价学生的书写不够科学，不够贴切。老实的语言亲和力还是不够。
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5ygggwenku_19125
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关于本教案的常见问题
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