做个太阳能热水器教学设计第二课时

《做个太阳能热水器》导学案设计

永录中心校小学部 刘文斌

学习内容

设计、制作简易太阳能热水器

1、指导学生自己动手尝试制作“简易太阳能热水器”。

学习目标

2、研究怎样使热水器的水热得快，温度高。

3、体会到运用科学知识解决问题的乐趣

学习重点

学习难点

学习准备

设计、制作简易太阳能热水器

反光镜、纸箱、锡箔纸等

学生活动

教师导学

一、让学生课

导学过程

一

收集、交流信息

1、课前布置学生通过多渠道广泛了解、观察前从多种途径太阳能热水器，收集有关的资料，整理、记录。

收集信息，进2、学生之间相互交流，展示自己收集的资料（先小组，后全班交流）。

行加工、整理，培养学生主动获取信息的能力，从而使学生了解关心现代科技信息，开阔学生的视野。

学生活动

导学过程

二

提出问题，做出假设

教师导学

二、1提出问题，给学生充分的时间和空间，让学1、你认为什么是简易的太阳能热水器？2、生自由思考，讨论。

太阳能热水器靠什么使水升温？

2教师提出具3、怎样使太阳能热水器的水不仅热得快而且有挑战性、探究性的问题，让学温度高？看谁想的办法多。

生大胆想象、假设，并注重个体

三

制定计划

与群体相结合的学习形式，挖掘1、学生自主确定个人或小组研究的某一问学生的学习潜能。

题。

三、引导学生对2、小组讨论，制定计划。

假设进行比较分类，明确对问题四

课外实验

进行假设、猜想的思路，领悟科要求

学的思维方法。让学生自由选1、认真实验、观察，主动探索，整理信息，择、确定研究的问题，尊重学生得出结论；

的意愿，注意了2、遇到问题尽量自己想办法解决；如果自己学生之间的差异。引导学生制实在解决不了，就把问题记下来，与老师、定研究计划，指导学生了解探究同学交流；

科学的过程与方法。

3、注意安全。

。

四、由于这项实验受阳光、时间、器材等的限制，把课外与课内结合起来，将课堂上的那些局限性的、演示性的、过场性的实验，变为实实在在的、真实的自主探索性实践活动

学生活动

导学过程

五、交流汇报课外实验情况

教师导学

五、给学生充分展示自我的机1、请同学们说说你们是怎样做实验的，通过会；让学生汇报在探索中遇到的实验得出什么结论？

问题和解决问题2、同学们在实验中遇到了哪些问题，你是怎的过程，

样解决的？

六、验证结论

七、得出结论，拓展延伸。

八、根据自己的设想在制定计划，进行尝试

六、为了落实、检验学生的探究，各自得出初步结论。我让学生当场展示实验过程，

七、充分发挥学生的创造潜能，学生的设想大大超越教师的想象，学生综合实践的能力得到充分发展。学生不但求异，而且主动求佳。

八、课已经上完，但学生的探索不仅未停，而且更积极更深入。学生探究科学的兴趣逐渐向科学志趣发展。

板书设计

教学反思