8 猴子种树课堂实录【1】｜教案在线预览

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《猴子种树》教学目标1、分角色朗读，表演。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。2、教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。教学重点、难点教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不可半途而废。教具准备：课文插图教学方法：朗

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所属课文：8 猴子种树

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2018-05-11 10:53:00

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学校：仙桃市第二实验小学

8 猴子种树课堂实录【1】

未知

2018-05-11 10:53:00

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关键词：8 猴子种树课堂实录【1】

正文

《猴子种树》

教学目标

1、分角色朗读，表演。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

2、教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

教学重点、难点

教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

教具准备：

课文插图

教学方法：

朗读法、指导法

教学过程

一、复习导入

1、开火车读生字，检验生掌握知识情况。

2、说自己记字的方法。

二、自主研读，理解体味。

（一）同学们默课文，边读边思考，并画出有关语句：

1、都有谁和小猴说话？

2、他们都说了些什么？

3、小猴听了，有什么表现？

个人自学，小组交流，集体学习。

（二）学习第2、3自然段。

（1）生按思考题回答问题。问：有不同意见吗？

（2）学生自由读。．

（3）指名读，其他人谈听后感受。

师指导朗读：“猴哥”要读得快些，读出着急的语气。“怎么、才能”应加重语气，读出强调的语气。“五年”的“五”要拖长声，“年”要重读，读出时间的漫长。“对”要读出肯定的语气，“太”应拖长音读。

（4）分角色练读。

（5）指名分角色朗读。

（6）总结本段学习方法。

（三）、自主学习第4—7自然段。

（1）按学法，学习4、5自然段。

（2）按学法，学习6、7自然段。

（四）问：最后，小猴吃到水果了吗？（生说小猴种树的结果。）

（五）讨论：

为什么小猴没有种成树？它应该怎么做才对？

小组讨论，全班交流。

三、角色表演，加强理解。

1．自愿结合小组，分配角色，准备表演。

2．上台表演，同学评价。

四、放飞想象，拓展思维。

师：小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝它。如果你是小猴子，会怎么说？怎么做？

五、作业。

回家给家长感情朗读，或表演。

板书设计：

猴子种树

梨树

一

杏树

事

没有耐心

桃树

无

樱桃

成

听信人言

关于本教案的常见问题

Q：8 猴子种树课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 猴子种树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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