Unit 11 Calling home优秀说课稿

凌海市三台子中心小学

课题

学习

目标

学习

重点

Unit 11Calling home

总第33课时

五年级

备课人

苏立新

1.

能听,说,读，写并运用短语reading a newspapar, answering the phone,watering the flowers,climbing the hill,taking pictures.

2.

能听懂、会说Listen and say中的内容,并能够与同学合作表演对话。

3.

能听懂，会说,并在实际情景中运用第三人称的特殊疑问句及其回答

。

4.

能够运用一般现在时第三人称的一般疑问句进行问答。

5.

能听懂，并完成Match,write and say中的学习任务,并与同桌合作把这部分补充完整。

6.培养学生在小组合作中能与其他同学积极配合的意识。

能听，说，读，写并运用本单元短语。

能够听懂、会说，并在实际情景中会运用核心句型。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、热身复习

进行歌谣比赛。

1.师生齐说上个单元学习的歌谣，也可以歌谣比赛

2.学生用现在进行时态介绍自己的一幅图

片。此活动可以在小组内进行，教师也可小组介绍

以选几个学生进行班级展示。

二、任务导入及呈现

1.教师递给一位女生一张报纸，让她阅读。

这时教师说reading a newspaper,引出新短学生跟读短语

语的学习。

2.教师出示动画人物美羊羊爬山图片，让

学生说说美羊羊正在做什么，例如：Today

is Sunday.What is she doing?学生马上能回

答出来。

3.

教师介绍美羊羊爬到山顶后，看到美丽

的风景，就想拍照，教授taking pictures

短语。教师应注意强调take 是去e 加

ing 。

4. 教师作接电话状引出answering the

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英语教学设计

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凌海市三台子中心小学

phone新短语。教师示范朗读，强调ing学生边做动作边读单词

发音，边做动作边读单词。

三、趣味练习

活动一：谁的反应快。请几位学生到教室

前面，其他同学给他们下命令，前面的学

生立即做出听到的动作，速度最快者获

胜。

学生到前面做动作

活动二：我是woodman.采用“木头人”

的游戏，让学生边听音乐，边做自己想做学生游戏分组进行

的动作，通过肢体动作来使学生放松休

息。

四、巩固与拓展

并以小组的形式进行课本剧表演。

2.

用儿歌《两只老虎》的旋律，请学生创编chant.。

五、作业

1.

仿写句子What is she/he doing?He is/She is....。

2.

完成《活动用书》中对应的练习。

板书设计：

Unit 11

reading a newspaper

answering the phone

watering the flowers

climbing the hill

taking pictures

What’s she doing?

She’s doing ．．．

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英语教学设计

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1.

看书，跟读朗读listen and say部分，跟读课文并表演

凌海市三台子中心小学

课题

Unit 11Calling home

总第34课时

五年级

备课人

苏立新

学习

目标

学习

重点

1.

能够听懂、读准listen and read中的字母组合st, str的发音。

2.

能够听懂，会说Read,think and choose中的对话，并回答文后的问题。

3.

会唱Let’s sing的歌曲。

4.

培养学生在小组活动中与其他同学积极配合的能力。

5.

培养学生在小组活动中与其他同学合作表演，激发学生学习英语的乐趣。

1.能够听出、准确读出字母组合st，str的发音。

2.能够听懂，会说Read,think and answer中的对话，并正确回答文后的问题。

教师活动

学生活动

调整与反思

复习旧知

师生齐唱歌曲

跟读单词并模仿

学生齐唱歌曲

小组讨论听录音

一、热身复习

1.复习旧知：大转盘游戏，学生按转盘指针所指方向问答：She is .... 让学生在转盘的指引下愉快，灵活的学习语言。

2.师生齐唱自己创编的歌曲。

二、任务导入及呈现

1.

教师板书stand,student以及street,strawberry两组单词，让学生找出发音的共同点。教师反复示范发音，学生跟读并模仿

。

2.教师播放Let’s sing部分的歌曲：What Are You Doing?先让学生听一遍，然后教师朗读歌词，帮学生分析这首歌的含义，学生跟读。教师逐句进行教授，学生加上音乐练习。

3.教师出示Read,think and answer的图片，四人一组讨论图片中的人物都在做什么，然后听录音。在听录音前，教师先给学生出示书中两个问题，让学生带着问题听课文。

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英语教学设计

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凌海市三台子中心小学

三、趣味练习

活动一：

快乐大转盘。呈现快速旋转的转盘，内盘上是cleaning the window等动词短语，外盘上是人物：女孩，男孩。按下click,转盘停止运动。

活动二：

你听懂了吗。教师讲个笑话，学生进行听力理解比赛，看谁最先读懂。教师还可以让学生进行复述故事比赛。

活动三：绕口令比赛。学生以小组为单位进行绕口令比赛。看哪个小组说得最齐，发音最准。

四．巩固与拓展

1.学生展示自己家的图片，描述家人的图片，并尝试写下来。

2.

情感态度评价。

五、作业

1.抄写本单元的动词短语和句型。

2.将本单元学会的歌曲唱给父母和朋友听。

小组比赛

板书设计：

Unit 11

st

stand

student

str

street

strawberry

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英语教学设计

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课题

学习

目标

学习

重点

Unit 11Calling home

总第35课时

五年级

备课人

苏立新

1．能读懂，并完成Read and write部分的内容，并能补全对话。

2．能够小组分角色表演Read and write中的小故事。

3．培养学生在小组合作中与其他同学积极配合的能力。

4．通过小故事的角色扮演，激发学生学习英语的兴趣

。

1.听懂，会说Read and write中的对话，并能够与同学合作，熟练说出并表演出对话内容。

2.能够小组合作表演Read and write，并能写出想要表达的重点句型。

3.能够对本单元的内容进行清晰的自我评价。

教师活动

学生活动

调整与反思

学生展示并描述

师生齐唱歌曲

一、热身复习

述家人的活动。

学生很快融入到学习英语的氛围中来。

二、任务导入及呈现

1.教师选几个学生展示自己家的照片，描

2.师生共同演唱上节课中学过的歌曲，使

1.

教师给出一些动词短语的卡片，让学生

齐读动词短语，对本单元的短语进行复习

巩固，然后再清学生找出自己喜欢的短语齐读卡片

造句。

2.

教师引导学生复习动词原形变现在分

词的形式。教师出示动词原形，如

read,listen,set,do,write,take,answer,climb成现在分词形式。

同桌合作完成

等,鼓励学生与同伴合作将动词原形转变

3.教师可采取游戏或小组活动的形式组织

学生将前面几个单元及本单元的动词短

语和核心句子汇总到一起复习，尽量让学

生自己去进行总结归纳。

三、趣味操练

小组游戏总结归纳

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英语教学设计

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凌海市三台子中心小学

活动一：

Look and say.教师准备两组卡

片：一组是动物名称，另一组是动词短语。

学生三人一组进行活动。第一名学生抽的

是猴子图片，他就说：I’m a monkey.

活动二：看动词说短语比赛。教师出示几

个动词，请学生根据这几个动词说短语。

比比看，谁说的短语多。

四、巩固与拓展

小组比赛

1.请学生们分角色反复诵读Read and

write部分。并能够写出想表达的重点句

型。

我评价，便于发现问题，并及时解决。

3.用本单元所学短语完成句子。

五、作业

1.

完成活动用书中与本课内容有关的练习。

2.

向父母汇报你对本单元的学习进行的自我评价的结果。

板书设计：

Unit 11

The

bananas

are

falling ．

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英语教学设计

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角色诵读

2.学生引导学生对本单元所学内容进行自