一、物质的三态温度的测量教案推荐｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《一、物质的三态 温度的测量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

教学内容教学目标2.1 物质的三态温度的测量1使学生通过自己的探究与交流，学会使用酒精灯并归纳水的三态及特征。○2以老师自制演示温度计为器材，使学生自己得出液体温度计的原理及构造。○3通过实验使学生自己总结正确使用温度计的方法。○教学重点教学难点教学（具）准备水的三态及特征，温度计的使用方法。温度计

资料类型：教学教案文档

所属课文：一、物质的三态温度的测量

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2019-06-23 21:07:00

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学校：沭阳县万匹九年制学校

一、物质的三态温度的测量教案推荐

未知

2019-06-23 21:07:00

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关键词：一、物质的三态 …教案推荐

正文

教学内容

教学目标

2.1 物质的三态

温度的测量

1使学生通过自己的探究与交流，学会使用酒精灯并归纳水的三态及特征。

○2以老师自制演示温度计为器材，使学生自己得出液体温度计的原理及构造。

○3通过实验使学生自己总结正确使用温度计的方法。

○教学重点

教学难点

教学（具）准备

水的三态及特征，温度计的使用方法。

温度计的正确使用方法。

自制温度计，酒精灯，火柴，支架，冰块，自来水，温水，热水，常用温度计，烧杯，体温计，学具盒，多媒体等

教学互动设计

一、新课引入：

多媒体展示“云、雨、雾、霜、雪、雹”等自然现象。

师：同学们观察过这些自然现象吗？它们实际都是同一种物质的“化身”——水。本节课我们就以水作为探究对象，研究水具有哪些状态？在不同的状态下，水具有什么特征呢？

学生：观看图片，阅读课本P29导图。

体会“云、雨、雾、霜、雪、雹”等实际是水的不同状态。

二、合作探究

1、物质的三态及酒精灯的使用

㈠活动一：观察水的三种状态及特征

1、[信息快递] 学生：阅读“信息快递”，了解酒精灯的正确使用方法。

学生练习使用酒精灯。点燃、熄灭酒精灯，观察酒精灯的各部分火焰的温度差别。

教师：多媒体展示酒精灯使用时的注意点：

a．用外焰加热

b．绝对禁止用灯引燃另一只酒精灯；绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精；

c．用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹；

d．万一洒出的酒精在桌子上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖。

二次备课

2、 [做一做] 生：按课本图形2-1操作，在烧杯中放入少许冰块，加热，直至烧干。

状

态

固态

液态

气态

形

状（固定/不固定）

固

定

不固定

体

积（固定/不固定）

固

定

固

定

不固定

㈡活动二：练习使用温度计

1、[导入] 物质的三态发生变化时，与温度有密切关系，要想深入进行研究，首先要学会温度的测量。测量温度的工具是温度计。

2、[看一看] 首先让学生观察温度计实物，然后播放幻灯片，介绍各种类型温度计。

师：温度计的基本构造？

观察温度计。了解温度计的类型。

生：玻璃外壳、液体泡、毛细管、测温液体、表面刻度。

3、[读一读]液体温度计说明书

生：阅读“信息快递”：摄氏度的规定。

学生阅读领会。

使学生明确：

1．温度是表示物体的冷热程度。

2．液体温度计测量温度的基本原理：

——利用液体热胀冷缩的性质。

3．温度计标度的单位是：摄氏度（℃）。

4．温度计的使用方法：（多媒体展示）

①测量前，观察所要使用的温度计，了解它的量程（测量范围）和分度值（一个小格代表的温度值）；

②测量时应使温度计的玻璃泡与被测物体充分接触；

③待温度计的示数稳定后再读数，读数时温度计仍须和被测物体接触；

④读数时，视线要与温度计中的液柱上表面相平。

关于本教案的常见问题

Q：一、物质的三态温度的测量教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一、物质的三态温度的测量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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