5 孔乙己教学设计内容推荐

库车县阿克吾斯塘乡中学

教师:努日古丽.买合木提

4.

孔乙己

教学目标:

知识与智能：深刻理解小说所揭示的主题思想。 过程与方法：学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。

情感态度价值观：探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的意义。

通过讲这节课，使学生树立安全观念，形成自护，自救的意识，使学生安全健康成长。

教学重难点：

重点：１、分析孔乙己人物性格和其形象意义。

２、掌握小说主题。

难点：结合时代背景，分析造成孔乙己悲剧的社会原因。

教学方法：

教法：朗读法、质疑探究法、比较阅读法

学法：讨论法，合作法。

教学手段：课件，教案,教材

课型与课时：

第一课时

教学过程：

一.导入新课：

鲁迅先生一生共写了３３篇小说，主要收录在《呐喊》《彷徨》两部文集中，其中他自身最喜欢的是《孔乙己》；巴金先生曾热情地赞叹说：“《孔乙己》写得多好啊！”日本有一位作家也说，孔乙己是一个最完美的艺术典型。孔乙己到底是怎样的一个艺术形象？这篇小说为什么能得到如此高的评价呢？下面让我们一起来学习这篇小说。

二.讲新课: 一,《孔乙己》写于１９１８年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖狂。科举制度虽于１９０６年废除，但是培植孔乙己这种人的社会土壤仍然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能发生新的孔乙己。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角──鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了二十多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，考虑当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。

二、朗读课文，整体感知文章

１、同学朗读课文，初步感知文章。

２、概括孔乙己的六个生片断，说说孔乙己的身世和遭遇。

⑴

众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤；

⑵

众人讥笑孔乙己考不中秀才；

⑶

孔乙己为偷书作辩白；

⑷

孔乙己教小伙计识字；

⑸

孔乙己给小小朋友们分茴香豆；

⑹

侧面交代孔乙己被打断腿。

３、理清小说的情节结构。

三、问题研讨，分析孔乙己的形象，深刻理解文章的主题

１、四人学习小组合作探究，分析孔乙己形象：

⑴

可笑的性格、孤独的人生、严酷的命运。

①

填写句子，探究孔乙己性格中的矛盾表示：

多媒体显示：

孔乙己是站着喝酒但又

的人。

孔乙己是以读书人自居但又

的人。

孔乙己是竭力争辩维护清白但又

的人。

孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又

的人。

孔乙己是热心教小伙计识字，给小朋友分茴香豆但又

的人。

孔乙己是个被人讥讽但又

的人。

孔乙己是个使人快活但又

的人。

②

孔乙己的一生是孤独的，他为什么不与人交流？他人为什么笑他？

③

文中从哪些方面揭示孔乙己严酷的命运？

⑵

研讨孔乙己悲剧发生的原因。

课堂争辩：孔乙己悲剧的原因。

辩题：

正方：孔乙己悲剧主要是自身原因，他是一个时代落伍者。

反方：孔乙己悲剧主要是社会原因，旧时代扼杀了孔乙己。

要求同学结合课文内容，通过争辩理解孔乙己悲剧发生的原因。

⑵

讨论小说的主题：

孔乙己这篇小说的主题，有的人说是批判封建科举制度；有人说是揭示社会革新中小人物的凄惨命运；有人说是批判冷漠、麻木的国民性。写一篇短文，说说你的看法？第二课时一、检查作业，导入课文

请小组推举代表在班上朗读个人习作，师生一起点评。

二、揣测关键语句，理解人物刻画方法

同学通读全文考虑：小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？

正面描写、侧面描写、外貌描写、动作描写。

三、理解小说精巧的构思

学习小组合作研讨：

１、文中有几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？

２、孔乙己到咸亨酒店仅仅是为了寻口酒喝，以此来麻醉失落的灵魂吗？

３、作者没有采用小说常用的第三人称的写法，而是以“小伙计”的口吻来叙述，这样布置角色的作用是什么？

四、扩展引申，对比阅读

请同学阅读《范进中举》一文的节选，与课文进行对照，比较分析两文人物性格和主题思想上的差别。

五、课堂小结，激励号召

同学们，那衣着长衫的孔乙己的形象，给我们留下了深刻的印象，面对时代的革新，有勇气脱下“长衫”，才是一个全新的人，一个与时俱进的人。愿孔乙己的长衫给我们的启示历久常新。

板书设计：

１、同学朗读课文，初步感知文章。

２、概括孔乙己的六个生片断，说说孔乙己的身世和遭遇。

⑴

众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤；

⑵

众人讥笑孔乙己考不中秀才；

⑶

孔乙己为偷书作辩白；

⑷

孔乙己教小伙计识字；

⑸

孔乙己给小小朋友们分茴香豆；

⑹

侧面交代孔乙己被打断腿。

作业设计：

朗读课文并读读写写抄写5遍.

教研组长意见:

课后反思：