横箱屈腿腾越ppt配套的板书设计及意图

《支撑跳跃——横箱曲腿腾越》教案

材料来源：人民教育出版社，《体育与健康》，2012年版

内容来源：七年级全一册，第七章第二节

主 题：体操支撑跳跃

课

时：共4课时，第2课时

授课对象：七年级男生

设

计

者：何雪、谢旭、蓝田中学体育组 目标确定的依据

1.课程标准相关要求

以学生为本为中心，让学生在体育课堂中不仅循序渐进的掌握技术方法，提高身体素质，而且使学生在学习过程中体验成功、学会交流和配合，团结协作等优良品质。

2.教材分析

横箱屈腿腾越是初中体育与健康课程内容，主要学习踏跳后顶肩推手屈腿腾越的过程，这一项目技术动作复杂，教学难度较大，完整的技术动作包括：助跑、踏跳、第一腾空、推手、第二腾空、落地，要完成此技术动作，要求学生不仅要有较强的身体素质，还要有过硬的心理素质，因此，我们在教学中，要注重培养学生勇敢坚韧和团结协作的意志品质，

3.学情分析

初二年级男生正处于身体发育的良好时期，有一定的思考和运动能力，同时也喜欢有挑战的运动项目，大部分学生的速度、弹跳、力量素质已具备完成横箱屈腿腾越第一腾空的条件，通过第一节课屈腿腾越的学***部分学生已经掌握助跑踏跳的技术动作，迫切希望学习屈腿腾越的完整动作。

目标

1、通过教学，让学生知道跳上横箱成两臂前举蹲立，以及挺身跳下的动作要领。

2、通过练***部分学生能做出用前脚掌踏跳，跳上横箱时先推手，然后脚再踏上跳箱成两臂前举蹲立，跳下时身体挺直，落地半蹲立稳。一部分学生能在保护帮助下完成横箱屈腿腾越。

3、培养学生勇敢、果断、坚定的意志品质，通过游戏及相互帮助学习，培养学生团结协作、互帮互助的精神。

评价任务

1.说出横箱屈腿腾越动作技术和帮助保护的要点，两人一组合作探究学习腾越不同高度的横箱。

评价要点：能正确说出动作名称及技术要点，帮助和保护的时机和部位。技术要点是

2.5人小组观察学生跳箱时的表情和跳箱次数，组内反馈。

评价要点：练习跳箱时积极主动，自主完成6次以上合格，10次以上优秀。跳箱时能主动帮助保护同伴，交流体会。

教学过程

结构

学习内容

一、课堂常规

教师宣布本课内容：

屈腿腾越横箱

指导与练习

1.体委整队，报告人数。

2.师生问好。

组织形式与过程评价

集合整队组织形式：四列

横队。

次数

4 ×

次

2 ︱

4 次

3.师检查服装，安排见习生。

评价方式：语言表述。

4.师宣布本课内容，鼓励学生评价要点：快、静、齐，精

要勇敢地越过障碍。

口令引导学生统一练习。

神饱满。

导

二、热身练习

入

1、绕器材慢跑3~4圈

与

2、双人徒手操

1.师讲慢跑的方法与要求后，

练习二组织形式：

评价方式：语言表述。

确。

练习三和练习四队形：

× ×

× ×

× ×

× ×

评价方式：观察、语言表述。

评价要点：助跑自然，对于动作完成无畏惧心里

学生成一路纵队绕器材慢跑。8 热

活动踝腕→压肩→并腿坐位2.学生两人一组结伴练习。

︵

8

︱

3、游戏：跳山羊接力

分

钟︶

作。

身

体前屈→分腿坐位体前屈。

3.教师注意观察，提示个别动评价要点：精神饱满，动作正

10 “全班学生分成4组，分别1、前面一位学生未完成游戏，∏ ∏

成纵队排列，游戏开始，学下一位学生不能提前进行，违生成体前屈，手撑大腿稍半反规则做失败处理。

次分腿腾越够“山羊”，跳完，集体加做5个立卧撑。

在排尾成“山羊”姿势；下3、游戏进行2～4轮。

一个学生接下去完成游戏，

至最后一个学生完成游戏为结束。

一、辅助练习：

（1）俯撑，两脚蹬地收腹屈腿成蹲撑，脚尽量落到手支撑点前面。

（2）俯撑，两脚蹬地收腹屈腿成臂前举蹲立，脚尽量落到手支撑点前面。

二、

1、复习助跑上板，推手制

1、学生根据第一节课所学，2、保护帮助：保护者站在练习者落地一侧，手推上臂帮助制动。

1.教师提示练习要点，启发学生自主学习的方法：在两组对比练习过程中，教师提出问题“两种练习的区别，为什么？”

2.教师巡回指导。观察各组学生练习情况，及时纠错。

蹲，低头含胸3，排头学生依2、游戏结束，最后一名的组，× ×

1.学生成四排横队广播体操队

形，教师示范讲解，学生集体3 练习

∏ ∏ × × × × × × × × 评价：助跑不要太快，要有节奏，踏板有力（用前脚掌）推手时要直臂顶肩，同时控制住︱

4 次

2 ~ 3 次

实

动练习，同时收腹、屈腿、在保护与帮助下完成动作；

践

提臀。

与

把学生分成2组，让学生根提

据第一节课所学，在保护帮高

助下完成练习

身体重心，不要前冲太厉害。

三、练习

1、教师示范、讲解，出示图解。引导学生认真观察，动脑思考。

2、易犯错误：

A、由于推手不及时，出现前导过箱。

B、不推手，直接跳上横箱。

A、加强辅助练习2的指导。

教师指导以个别指导为主。

1.师示范横箱屈腿腾跃的完整动作，结合教学挂图，讲动2.鼓励优生尝试过横箱，师示范保护与帮助的方法，加强安全教育。

3.师指导学生按能力分组尝试练习，指定组长保护与帮助。

4.小组展示，个人展示。

1.随舒缓音乐，教师语言提示并领做放松动作，学生统一练习。

3.布置学生收还器材。

评价方式：观察、交流、语言表述。

3 ~ 5次

2 ~ 3 次

︵

慢跑3～5步跳上横箱成臂26 前举蹲立，挺身跳下（保护︱

帮助下）

29 技术动作：慢跑3～5步跳分

钟

调

一、放松练习。

节

二、总评。

与

三、布置收拾器材、宣布下评

课。

价

︵

3 ︱

4 分

钟︶

预计练习密度：

35%—40%

上横箱成臂前举蹲立的练习中，推手和脚上横箱的协后脚上横箱。

四、保护帮助下，完成屈腿腾越练习

评价要点：推手后，手臂同时要克服恐惧心理。

评价要点：能说出、做出动作与帮助到位；练习有序，相互鼓励，注意安全；展示时勇敢、自信；认真观察，解决问题方法的有效性

马上成前举，动作要快；

︶

调配合，应先推手臂前举，3、纠正指导：

B、让学生明确推手的重要性。

作要领和保护与帮助的方法。

技术和帮助保护的要点。保护组织形式：分组进行。

评价方式：语言表述。

评价要点：动作舒展，身心轻

1次

2.师生共评，总结本课收获。

松。

教学反思：

教学器材：85cm高横箱1个、90cm横箱1个，踏跳板2块、体操垫子10块、录音机1个。 安全措施：场地平整，器材高度与摆放位置合理；准备活动充分；保护帮助措施到位。