11 送东阳马生序公开课教案

送东阳马生序

教学目标: 1.学会有感情地朗读文言文

2.学习概括本文内容

3.解读“嗜”字，感受宋濂求学之艰难，求学之心切

教学过程：

一、访谈导入

1.同学们觉得读书苦吗？读书苦在哪里？读书乐在哪里？

2.是啊，现在很多同学抱怨读书苦。那读书究竟是苦还是乐，我们来看看明代大学者宋濂怎么说！

二、背景简介

1.全班齐读宋濂简介

2.老师介绍本文的写作背景。

师：本文的出现缘于一次拜访。洪武十年，功成名就的大学者宋濂告老还乡。第二年，奉旨赴京朝见皇帝时，正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂便写了这篇赠序相送，是为《送东阳马生序》。

3.何谓赠序？

赠序始于唐代，是文人临别赠言性质的文字。

4.老师介绍何谓“书序”

与赠序相关的是书序，主要说明作品的创作主旨、经过等，分为他序和自序两种。如鲁迅《〈呐喊〉自序》。

三、朗读课文

1.听老师配乐朗读课文。请大家拿起笔来，注拼音，划节奏，并用心体会字里行间饱含的深情。

2.全班齐读课文，字音要准，节奏要对，速度要慢，要读出感情来。

3.用心体会文中饱含的深情:你在文中体会到了宋濂什么样的情感？

4.小结：本文表达了宋濂这样的情感，请写在下面

5.请你读一读，争取读出你所体会到的情感

6.教师进行朗读指导并示范

7.老师示范之后，再请同学模仿朗读

四、概括课文

1. 文中写了宋濂求学中遭遇的哪些苦难？他是如何战胜的？

宋濂遭遇的第一个苦难是？

之苦（2个字）

他是如何战胜的？

（4个字）

宋濂遭遇的第二个苦难是？

之苦（2个字）

他是如何战胜的？

（4个字）

宋濂遭遇的第三个苦难是？

之苦（2个字）

他是如何战胜的？

（4个字）

宋濂遭遇的第四个苦难是？

之苦（2个字）

他是如何战胜的？

（4个字）

五、咬文嚼字

1. 宋濂的求学之路可谓苦难重重。求学如此艰难，可他却说“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。是什么让他以苦为乐，乐以忘忧的呢？

师：对，是读书，是学习。是学习让他获得了精神上的富足，从而战胜了物质上的贫困。

2. 可见宋濂是个什么样的人？用文中一个两字词语来形容，就是“嗜学”

3.文中“嗜”字何意？

4.老师讲解“嗜”字本义

5.从文中哪些字上，能够看出宋濂嗜学？请用这样的格式作答

“嗜”字的意思是：

文中的含义是：

写出了：

由此可见可见宋濂之“嗜学”。

6.在虽苦犹乐的求学路上，宋濂一直非常仰慕什么？（益慕圣贤之道）

六、课外延伸1. 读懂文段

子（孔子）曰：“贤哉（品质是多么高尚啊）回（颜回）也，【饿了】一箪（ｄāｎ，古代盛饭的圆形竹器）食，【渴了】

一瓢饮，在（住在）陋巷（破败简陋的居住区），人（别人）不堪（无法忍受）其（这种）忧（贫苦），回也不改（改变）其乐（以学为乐，不知贫苦的态度）

。贤哉回也。——《论语·雍也》

要读出孔子对颜回深深地赞美之情。

2. 何谓“一箪食，一瓢饮”？

饿了吃一箪饭，渴了喝一瓢水，形容生活贫苦。

这句话后来化作了一个成语，就是“箪食瓢饮”，用来形容“读书人安于贫穷的清高生活”。

3.读完了宋濂的求学故事，看完了孔子对学生颜回的评价，你有何感想？

小结：宋濂和颜回的求学生涯都是贫苦的，但他们都同样以苦为乐，乐以忘忧。是圣贤之道指引了他们人生的方向，是文化经典滋养了他们伟大的灵魂，使他们终成大儒，流芳百世。他们的故事告诉我们，多读书、勤学习对于人的成长多么重要！

读书不分贵贱，求学不问出身。无论你是寒门学子，还是伟人领袖；无论你是普罗大众，还是社会名流。拿起书来！贫者因书而富，富者因书而贵。腹有诗书气自华，最是书香能致远。让我们徜徉书海，共同享受读书的快乐吧！