6 变色龙教案（名师）｜教案在线预览

资料摘要

变色龙契诃夫课题名称：《变色龙》单位：南昌市第十三中学姓名：邱云洁教材依据：人教版九年级下册第7课《变色龙》一、教学目标： 1、学习小说通过对话描写塑造人物性格的写法。2、自主、合作、探究的学习方式，初步学会欣赏小说的基本方法。 3、认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 变色龙

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

111

下载次数

更新时间

2019-06-11 09:14:00

来源学校

学校：南昌市第十三中学

6 变色龙教案（名师）

未知

2019-06-11 09:14:00

111

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：6 变色龙教案（名师）

正文

变色龙

契诃夫

课题名称：《变色龙》

单位：南昌市第十三中学

姓名：邱云洁

教材依据：人教版九年级下册第7课《变色龙》

一、教学目标： 1、学习小说通过对话描写塑造人物性格的写法。

2、自主、合作、探究的学习方式，初步学会欣赏小说的基本方法。 3、认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里

如一的意识。

二、教学重、难点：

1、小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。 2、理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。

三、课前准备：

教师:准备课前说话训练的资料(狗咬人法制小故事) 学生：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。

四、教学课时：一课时

五、教学过程：

1、导入:（1）狗咬人，如何判？

（2）题解“变色龙”字面意思。

（3）介绍作者——契诃夫。

2、检测预习情况，诵读生字新词。

3、结合图，小组阅读讨论。

（1）解释上图，围绕着什么起伏？

（2）文中“变”的是什么？“不变”的是什么？

（3）现场改编，将课文改成小剧场——“狗的判决”，并表演。

（4）如何理解“变色龙”？（加入社会背景介绍，奥楚涅洛夫不是个例）

（5）展开想象，读了这篇文章，你有怎样看法和感受？（小组讨论）

4、结合当前社会，讨论身边的“变色龙”。

5、文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特征。

6、作为一篇讽刺小说，它的讽刺艺术主要表现在哪里？奥楚蔑洛夫已成为某类人的代名词，中外文学作品中这类人物不少，举出加以分析。

（1）吴敬梓《儒林外史》——范进

（2）莎士比亚《威尼斯商人》——夏洛克

六、课后反思

《变色龙》是契诃夫的一篇讽刺小说，讲述了警官奥楚蔑洛夫在处理一起狗咬人案件中，由于狗主人身份的变化而对同一案件的不同裁定，读来可笑更让人深思。

在教学中，先让学生自主学习，在浏览文章的基础上，复述故事内容。然后，随着小狗身份的变化，警官奥楚蔑洛夫对当事双方（赫留金，小狗）采取了截然不同的态度，学生在找二者的变化时候，兴致很高，很好的把握了文章的整体脉络。

在合作探究及深度探究中对问题讨论热烈，对讽刺艺术表现手法把握较好，很好理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的社会意义，教学中不足：对于文章中的环境描写，涉及较少，今后要加强。

关于本教案的常见问题

Q：6 变色龙教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 变色龙》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6 变色龙教案（名师）