6 敬业与乐业优质教案设计

《敬业与乐业》教学设计

教学目标：

1.积累经典语句、格言，掌握举例论证和道理论证，体味正反对比论证。

2.概括中心论点、和层级分论点，找出论据类型。体会演讲和口语特色。

3.品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

教学重点：

了解“敬业”与“乐业”的重要性，联系自己实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

教学难点：区分引用经典的论证方法属性。体会相关引用内容。

教学课时：两课时

教学内容：

一、作者：

梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

二、词语音义解析：

敬业乐群：专心于学业，与朋友和睦相处。

断章取义：断，截；章，篇章。指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。

不二法门：指直接入道、不可言传的门径。用来指最好的或独一无二的方法。

理至易明：道理极容易明白。

征引：引用。

佝偻：脊背弯曲。

亵渎：轻慢，不尊敬。

旁骛：在正业以外有所追求。骛，追求。

骈进：并排前进。

强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。聒，声音嘈杂，使人厌烦。

发愤忘食：努力学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。

承蜩：举杆粘蝉。承，（用杆）取物。蜩，蝉。

容赦shè：优容赦免，宽大饶恕。赦，免除和减轻刑罚。

秘诀

教诲

解剖

三、合作与探究

（一）整体感知

1.学生速读课文，思考下列问题：

①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？

我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。在文章的第一自然段。（总，提出问题）

②作者围绕中心论点，先后谈了哪几个问题？

三个问题：一是有业的必要性；二是为什么要敬业；三是为什么要乐业。

③你认为这几个问题的关系是怎样的?

递进关系，层层推进。

2.划分文章的结构，并概括每一部分的意思。

第一部分（1）提出问题：提出中心论点。

第二部分（2-8）分析问题：论述“有业”的必要性和“敬业”、“乐业”的重要性。

第三部分（9）总结问题：勉励人们敬业、乐业。

（二）深层探究：

组织学生自读课文，结合文中关于有业，敬业，乐业的论述思考。

1.“有业之必要”的主要论据是什么?

论据：证明论点的事实和道理。分类：事实论据和道理论据。

道理论据：孔子和百丈禅师的名言；事实论据：孔子无法教育无业游民：百丈禅师不做事，不吃饭。

2.阅读6-7段，用原文回答：什么叫敬业？为什么要敬业？怎样才能做到敬业？（摘录课文）

3.文章采用哪些论证方法论证“敬业”的重要性的？

论证：用论据来证明论点的过程和方法。分类：道理论证、事实论证（举例论证）、对比论证和比喻论证。

这部分运用了道理论证和举例论证的变法，充分有力地证明了敬业的重要性。

4.文章是怎样论述“乐业”的？

列举反面现象——人们往往感叹“做工苦”，进行批驳；进一步从四个方面阐述“凡职业都是有趣味的”；最后，引用孔子的两句名言，阐明了人类理想的生活是什么，即乐业的重要性。

5.论述乐业重要性时，主要运用了哪些论证方法？分组讨论并举例说明。

（

课堂讨论）

事实论证：“做工好苦呀”的感叹；吃酒赌钱同样淘神费力。

道理论证：从四个方面分析“凡职业都是有趣味的”；引用孔子的两句名言。

6、总结：“人类合理的生活总该如此”，“如此”指的是什么？作者最后提出了什么希望？

生：“敬业即是责任心，乐业即是趣味。”也就是说，我们每个人都要做一个爱岗敬业、有责任心、享受工作乐趣的人。

生：勉励人们敬业、乐业。

四.板书设计

敬业与乐业

梁启超

提出问题：

中心论点：敬业乐业，是人类生活的不二法门。

《敬业与乐业》教学设计

有业

举例论证、道理论证

敬业

什么是“敬“？为什么要敬业？

如何做到敬业？

分析问题

举例论证、道理论证

乐业

列举反面现象，进行批驳

举例论证、道理论证为什么要乐业

解决问题：总结全文，勉励人们要敬业和乐业。

五．布置作业

请你试试

为“有业之必要”列出几条理由

试为“凡职业都是有趣味的”提供一两个例子。