过零丁洋教案1

思维导图学背诗之《过零丁洋》

何瑛

教学目标：

1.

提高学生自身的文化素养，从古诗中获得美的熏陶，提高感受美和创造美的能力。

2.

快速让学生记住古诗词，做到过目不忘，增强学生的自信心。

3.

手绘比较方便，可以不受环境的限制，更容易被自己接受，也更容易形成自己个性和独特的风格，还能提高绘制者的观察力和想象力。

教学重难点：理解诗歌的意思，加以绘制导图，加深印象

教学工具：铅笔、橡皮、彩笔、黑色签字笔、A4白纸

教学过程：

一、导入新课：

学生时代我们背诵过许多古诗，但是记牢的古诗非常的少，那么，如何更好的记住古诗词呢？这就需要用到我们的思维导图了，今天跟着老师一起用一支笔，一张纸一起来绘制我们的思维导图，进行古诗记忆吧。

要说思维导图可是当年东尼博赞先生的一个人间伟大发明啊，思维导图副科只是一小小小部分的功能（当然这已经是很吓人的效果了），接下来我们一起看看思维导图如何背、古、诗！

二、讲授新课：以《过零丁洋》为例子，我们来背诵一下

第一步，我们先要诵读全诗，并理解诗的意思。

《过零丁洋》

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

那么我们一起来理解一下这首诗的含义吧。

《过零丁洋》作者为南宋著名的民族英雄和爱国诗人文天祥。这首诗是他在被元军俘虏的第二年（1279）正月过零丁洋时所作。诗中概述了自己的身世命运，表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的最高表现。这首诗大概讲的是我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书；从率领义军抗击元兵以

来，经过了四年的艰苦岁月，

祖国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎，就像狂风吹卷着柳絮零落飘散；自己的身世遭遇也动荡不安，就像暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉。想到前兵败江西，（自己）从惶恐滩头撤离的情景，那险恶的激流、严峻的形势，至今还让人惶恐心惊；

想到去年五岭坡全军覆没，身陷敌手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲叹自己的孤苦伶仃。

自古人生在世，谁没有一死呢？

为国捐躯，死得其所，（让我）留下这颗赤诚之心光照青史吧！

诗文的意思大家现在都知道了吧，那么我们如何通过思维导图来学习古诗呢？重点来啦，大家要好好记录。

第二步:找提示性的关键词

找到关键词，划分好古诗的意群，确定好我们的中心图和分支结构，我们就可以绘制一幅思维导图了。按照我们所讲到的导图绘制要求，咱们先来看看我们的中心图要绘制什么，才能更有利于我们记住这首诗的名字和作者呢？这首诗的名字叫做《过零丁洋》，意思是说要渡过零丁洋，所以我们是不是可以画一片海洋，然后水面上有一艘小船，正在向前行驶，船上呢站着一个人，这个人呀就是作者文天祥，他呢，正在面朝南边朗诵呢！这样，《过零丁洋》南宋、文天祥就记住啦！接下来就是我们的分支结构啦，我们知道古诗可分为四联，分别为首联、颔联、颈联、尾联。因此将其分为四支。

找到关键词，划分好古诗的意群，确定好我们的核心主题和分支结构，我们就可以绘制一幅思维导图了，来我们一起来看一看我们养哑铃同学完成的古诗《过零丁洋》的导图吧！如黑板所示。

如果你觉得样式图案太单调也可以加点不一样的颜色，易于理解和记忆，图案，插画，图表什么的，都可以加入到我们的导图中，帮助我们记忆。

第三步：通过情境联想的方式

根据文字的内容在脑海中展开画面想象让自己对这首诗的内容更为熟悉

比如，

遭逢：遭遇到朝廷选拔。

起一经：指因精通某一经籍而通过科举考试得官。文天祥在宋理宗宝佑

四年（1256）以进士第一名及第。

干戈寥（liáo）落：寥落意为冷清，稀稀落落。在此指宋元间的战事已经接近尾声。干戈，两种兵器，这里代指战争。寥落，荒凉冷落。南宋亡于本年（1279），此时已无力反抗。

四周星：

四年。从德祐元年（1275）正月起兵抗元至被俘恰是四年

风飘絮：运用比喻的修辞手法，形容国势如柳絮

雨打萍：比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。

惶恐滩：在今江西万安赣江，水流湍急，极为险恶，为赣江十八滩之一。宋瑞宗景炎二年（1277），文天祥在江西空阬兵败，经惶恐滩退往福建。

零丁洋：即“伶仃洋”，现在广东省中山南的珠江口。文天祥于宋末帝赵昺祥兴元年（1278）十二月被元军所俘，囚于洋的战船中，次年正月，元军都元帅张弘范攻打崖山，逼迫文天祥招降坚守崖山的宋军统帅张世杰。于是，文天祥写了这首诗。

零丁：孤苦无依的样子

留取丹心照汗青：留取赤胆忠心，永远在史册中放光。

丹心：红心，比喻忠心。

汗青：古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。因竹片水分蒸发如汗，故称书简为汗青，也做杀青。这里特指史册。

这样是不是就很好记了呢，来我们在一起看一下第一句诗

“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”。是不是已经背下来了呢？简单吧！

我们在看导图的时候，从右上角按顺时针循序看古诗的关键词，同时配合意思加上自己的联想，就可以很方便的记忆古诗啦，自己来试一下吧！

第四步：比比谁绘制的更好？欣赏作品。

三、课堂总结

学生绘制好导图以后，闭眼背诵本诗！

四、板书设计

《过零丁洋》

绘制步骤：

1.找主题，画出中心词

2、理分支、添内容、转换图形

3.加工：（1）内容整理；（2）上色；