熟悉水性名师教学设计2是什么类型的资料？

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熟悉水性名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：熟悉水性名师教学设计2

正文

熟悉水性教学设计

一、课的任务：

1、

熟悉水性，从思想上，克服怕水的心理。

2、

掌握水中抱膝浮体、展体的动作，学会抱膝、展体、水中站立动作和水中滑行，并达到熟练的程度为进一步学习游泳打好基础，掌握水中呼吸方法。

熟悉水性的目的主要是让学生体会和了解水的特性，逐步适应水的环境，消除怕水心理，掌握游泳中一些最基本的动作，呼吸、漂浮、滑行、踩水等动作，为以后学习和掌握各种游泳技术打下基础。呼吸必须用口腔，呼气一定要在水中，用鼻或口鼻一起呼。

3、

练习时要尽量深吸气，在水中闭气的时间尽可能长，保持身体平衡。站立时，两臂前伸向下按压水并抬头；踩水时，身体直立于水中，腰部要有所控制，臀部感觉好似固定在一个支撑物上，两腿同时上收，同时向侧下蹬夹水。双手同时做前侧下弧形压水动作。

二、教学重点及难点

1、

重点：呼吸动作。要让学生知道气在水下呼不出去露出水面后也就吸不进来。

难点：用口吸气的动作。人们习惯用鼻子吸气，要改变这一习惯是很不容易的，教学时一定要重视呼吸动作的练习。

重点：练习时尽量深吸气，在水中闭气的时间尽可能长，保持身体平衡，站立动作。

难点：滑行时身体成流线型。

2、

踩水

重点：掌握手、脚在水中的正确动作。

难点：手、腿合理协调动作。

三、熟悉水性教与学策略

1、在游泳教学中，一般不立即学习技术，而是从了解和体会水的特性，熟悉水性开始。

2、游泳教学是在水中进行的，必须注意安全。因此在各个阶段教学中必须采取相应的措施，确保安全。

熟悉水性的四个教学环节，教师首先在陆地上进行生动形象的讲解，结合水中正确的动作示范，同时利用挂图、照片、幻灯、电影和录像让学生有更直观的了解。

水中行走

1、

为了消除学生怕水的心理，可让学生在水中做队形变化，接力、游戏等，提高学生兴趣。

2、

在学习过程中，注意创造轻松愉快的学习气氛，培养学生自主学习的能力，增强学生自信心。

3、

逐渐加大水的深度，消除泡水的心理。

呼吸

1、

呼吸时游泳教学的难点，呼吸练习应贯穿于教学的始终。

2、

头寖入水中和闭气是漂浮练习的基础。要善于诱导学生将头寖入水中。如果池水清亮，可在水中看物、寻物和两人手指对数等。

3、

针对不习惯用口吸气的现象，采用捏鼻子强制用口吸气。掌握呼气方法，呼尽才能吸足。在呼与吸之间要强调紧密衔接，不可停顿，否则吸不进气。练习时可采用自由结组的方式，培养克服困难、团结协作的精神。

漂浮

1、

教会学生体会水的浮力、维持身体平衡。

2、

展体滑行练习是熟悉水性的重要练习，可以广泛采用推拉滑行练习，增长滑行距离，蹬壁滑行和赛远游戏等练习。

3、

在漂浮练习中，鼓励学生大胆练习，培养学生勇敢顽强的精神和稳定的心理素质。

4、

学会浮体变为站立姿势，保证学生水中安全；引导学生掌握屈体浮和直体浮。

5、

在教师指导下做滑行练习，提醒不能低头，蹬壁时不能上“窜”，以免失去平衡。

资料摘要

熟悉水性名师教学设计2

熟悉水性名师教学设计2

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Q：熟悉水性名师教学设计2是什么类型的资料？

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