常见传染病的预防教案1｜教案在线预览

资料摘要

教学过程一、导入新课教师活动处于春季时期，每班感冒的学生比较多，体育室外课请假人数增加。大家知道为什么有那么多人感冒？现在的流感有什么特点？医生给病人看病时带着口罩有什么作用呢？今天我和大家共同讨论下这个问题。，板书（第四节常见传染病的预防）学生活动根据老师的引导联系生活实际步入情景设计意图及资源准

资料类型：教学教案文档

所属课文：常见传染病的预防

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-05-23 09:11:00

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学校：仁寿县坝达初级中学

常见传染病的预防教案1

未知

2019-05-23 09:11:00

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关键词：常见传染病的预防教案1

正文

教学过程

一、导入新课

教师活动

处于春季时期，每班感冒的学生比较多，体育室外课请假人数增加。大家知道为什么有那么多人感冒？现在的流感有什么特点？医生给病人看病时带着口罩有什么作用呢？

今天我和大家共同讨论下这个问题。，板书（第四节常见传染病的预防）

学生活动

根据老师的引导联系生活实际步入情景

设计意图及资源准备知识总结

从学生的学习心理出发，从生活情景出发，从学生的关注视角出发，可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力

二、传染病的概念、特点和类型

三、常见传染病的种类

四、传染病流行的三个环节

通过列举常见传染病。学生关于传染病，各抒己见。结合大家的疑问，通过课件呈现自学内容：

1、传染病的概念

2、传染病对人类的危害组织，并组织学生自主对有关危害汇报。

人类传染病的种类比较多，大家结合13页第一目的知识小组共同出传染病的六大种类：

1、呼吸道传染病

2、肠道传染病

3、接触性传染病

4、性传播疾病

5、虫媒，动物疫源传染病

6、血液性传染病

教师用一瓶风油精涂在自己的手上，然后走下课台与同学们握手，假设风油精是传染病病原，老师是怎样把病原体（风油精）传给大家的？

提问通过刚刚的实验我们可以获得什么信息？

结合课件中的内容、图片让学生探究传染病对自己、家人、社会的危害有哪些？老师进行点评总结。，

小组交流列举出六类传染病并联系实际生活说出每一类疾病的具体病的名称并简单介绍不同传染病的特征

小组讨论并交流得出传染病三个环节，并明确各环节的概念

学生结合自学，与传播途径向结合，再次分析归纳出传染病的类型。

提供课堂参与机会，激发学生学习兴趣、验证自学内容的正确性，做到会的不讲，难的点拨

联系实际生活，扩展学生常识，充分发挥学生的学习的积极主动性，抽象的问题直观化，化难为易

同时通过学生参与，调动了学生学习积极性、能动性，培养学生合作表现能力

小组合作，培养观察和分析问题的能力

五、传染病的预防

指导学生进行合作交流：

1、传染病流行的环节有哪些？

2、如何区别这几个环节

我们生活中最常见的容易发生的有呼吸道传染病和肠道传染病两种。那么在预防呼吸道传染病上大家有什么良好的建议？？

在预防肠道传染病上大家又有什么良好的建议

小组合作交流结合日常生活的卫生习惯探讨预防呼吸道传染病的措施有哪些方面？各自发表自己的见解。

学生合作交流防止“病从口入”应当做到哪几点？各自发表自己的见解。

老师出示课件显示传染病的预防的主要措施：

1、培养健康的生活习惯

2、注意个人卫生

3、创造良好的环境卫生

4、在疾病流行时候采用保护措施

学生练习实际生活要做到：

1、养成良好的个人卫生习惯，勤剪指甲，饭前便后要洗手，不要指甲，不喝生水

2、把住“病从口入”关，做到四不吃。

关于本教案的常见问题

Q：常见传染病的预防教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《常见传染病的预防》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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常见传染病的预防教案1