常见传染病的预防教学设计(第一课时)

常见传染病的预防教学设计

一、指导思想

在“健康第一、立德树人”的教育思想下强调“双主”地位，突出教师的主导、学生的主体地位，为学生创造愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生的探究精神和团队意识，为终身体育的养成奠定基础。

二、教材分析

本节课所学内容时人教版《体育与健康》七年级体育与健康基础知识中的重要内容。学习传染病的基础知识，预防疾病，增进健康，是健康生活的一个重要方面，是形成良好的心理和社会适应能力的基础，本节教学从学生生活实际出发，分析资料，获得相关的知识，在运用理论，解决实际问题。

三、学情分析

传染病在不同的季节时常发生，学生对传染病虽然有初浅的认识，但对传染病是怎样流行和预防却不是很了解。所以，在教学过程中，应该注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生对传染病的理解。

四、教学目标

1、了解传染病的危害。

2、掌握传染病的传播途径及预防措施

3、利用所学知识解决生活中的实际问题

五、教学的重、难点

重点：传染病的预防

难点：传染病流行的三个基本条件

六、教法与学法

教法：讲授法、讨论法、演示法、语言诱导法

学法：观察法、模仿练习法、合作探究法、自主学习法

七、教学流程

（一）开始部分

1、课堂常规：师生问好，布置本课内容，讲解学习要求

2、课前导入：课前调查及问题导入，教师语言引导，引出主教材

（二）基本部分

1、学习探究阶段：教师出示教学目标，学生齐读后带着问题阅读课文，之后小组讨论，回答问题。

2、教学阶段：教师讲解常见传染病的防治措施，与学生进行交流评价，播放七步洗手法视频组织学生模仿练习后请学生进行榜样示范。

（三）结束部分

1、课堂小测：教师提出问题，学生回答问题。

2、课堂小结：对本节课的重点内容进行总结，学生谈本节课的收获，并对学生的上课表现作出评价。

3、布置课后作业：课后调查当地常见的传染病。

4、宣布下课，师生道别。

体育与健康知识课时计划

第十三

周

1

课时

授课教师

张馨元

2019年

5 月

21

学习主题

顺序

开始部分

基本部分

结束部分

常见传染病预防

学

习

重

点

教1.

了解传染病的危害

学2.

掌握传染病的传播途径及预防措施

目3.

利用所学知识解决生活中实际问题

标

教

师

行

为

宣布上课

师生问好

宣布本课内容

提出问题

讲解要求

课前调查

总结评价

出示教学目标

指导学生自学

组织小组讨论

提出问题

总结评价

讲解要点

师生交流互动

播放视频

组织学生跟随视频模仿

提出问题

交流评价

课堂小结

布置课后作业

宣布下课

师生道别

学

生

学

习

师生问好

认真听讲

积极思考

主动回答

积极配合

学生齐读教学目标

阅读课文

小组讨论

回答问题

师生交流

认真听讲

积极回答

结合实际情况

跟随视频模仿学习

榜样示范

思考回答

发表己见

认真听讲

提出收获

师生道别

学习传染病的预防措施

时间

1′

3′

3′

4′

3′

4′

10′

3′

3′

4′

2′

1′

教

学

具

体

内

容

一、课堂常规

二、课前调查（举手示意）

个人卫生习惯自我评价（十条）

三、课堂导入

问：同学们你们知道传染病有哪些吗？2003年非典型肺炎在全国爆发流行，死亡人数之多，传染病严重危害着人类的生命与健康，为了控制传染病的流行，掌握传染病的预防知识，这节课就让我们一起学习传染病的预防这一节。

四、学习常见传染病的预防

教学重点：传染病的预防

教学难点：传染病流行的三个基本条件

1.学生自主学习

2.小组合作交流

3.回答问题

问题：什么是传染病？传染病的危害有哪些？

4.讲解常见传染病的的防治

5.观看视频：七步洗手法

6.榜样示范

五、课堂小测

问题1.传染病流行的三个基本条件

问题2.如果发现班级里有同学得了腮腺炎，你该怎么办？

六、课堂小结

七、布置课后作业

八、下课

课后

反思