常见传染病的预防优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

常见传染病的预防教材分析：因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此，在教学中，教师应该注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。学情分析：学生对传染病的知识有所了解，但对传染病是怎样流行的却不甚了解。所以教师要注意多从

资料类型：教学教案文档

所属课文：常见传染病的预防

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2019-04-22 08:59:00

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学校：汝州市寄料镇第一初级中学

常见传染病的预防优秀教案案例

未知

2019-04-22 08:59:00

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关键词：常见传染病的预防优秀教案案例

正文

常见传染病的预防

教材分析：因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此，在教学中，教师应该注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。

学情分析：学生对传染病的知识有所了解，但对传染病是怎样流行的却不甚了解。所以教师要注意多从生活实际出发，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。

教学目标：

1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。

2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。

3、调查当地常见的几种传染病

教学策略：创设情景---分析讨论---解决疑难----得出结论

教学过程：

教学内容

1、传染病：由病原体引起的能过传播的疾病。

病原体包括：细菌、病毒和寄生虫。

2、传染病流行的三个环节

传染源、传播途径、易感人群。

艾滋病的病原体：看书思考

表述交流

得出结论

学生活动

激情、质疑

激发兴趣

表述交流

教师活动

创设情景：近视眼和角膜炎都是眼睛疾病，它们都能传染么？为什么？导入新课。

质疑：所有疾病都能传染吗？传染病是怎样流行的？

组织学生看书

进行资料分析

点拨指导

质疑：艾滋病能传染

人类免疫缺陷病毒（HIV）。

其传播途径：静脉注射、不安全性行为、输入含艾滋病病毒的血液和血液制品或使用未消毒的、病人用过的注射器等。

3、传染病的预防措施

控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。

看书

分析讨论

表述交流

得出结论

看书思考

表述交流

得出结论

进一步明确

巩固新知

么？它的病原体、传播途径是什么？应该怎样预防？

组织学生看书

点拨指导

质疑：对传染病应该怎样预防？

组织学生看书

进行资料分析

点拨指导

知识回顾

感悟与收获

达标检测：瞭望角

进一步探究

布置作业

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：常见传染病的预防优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《常见传染病的预防》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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