第三节 电功率教案评析

第十八章

电功率 第2节《电功率》

教学设计

石嘴山市第十五中学 李琴 课题

（一）知识与技能

1．知道电功率的物理意义、定义、单位。

W2．理解电功率的公式P

，并能进行简单的计算，知道P=UI。

t教

学

目

标

3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。

（二）过程与方法

通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。

通过实验，探究在不同电压下，实际功率、额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。

（三）情感态度与价值观

通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。

重点

理解电功率的概念；体会电功率在实际生活中的含义。

难点

如何理解实际功率和额定功率的区别与联系。

教学方法

教具学具

讲授、讨论、实验、归纳、对比。

多媒体课件、灯泡、电吹风机、电源、开关、滑动变阻器、导线等。

电功率

教学过程

引入

教师活动

播放视频：

引

入

课

题

学生活动

观察、思考。

设计意图

联系生活实际，通过观分别把一只40 W的灯泡和800 W的讨论得出：电能表铝察生活中的情景激发电吹风机接在电路中，电能表铝盘转盘转动的快慢不同，学生的学习兴趣。

动的快慢，思考这些现象说明了什表示用电器消耗电么。

讲授

的物理量——功率。

能的快慢（电流做功的快慢）不一样。

聆听

识间形成联系。

学习新知识，提高学习效率。

在力学中学习过表示机械做功快慢回忆旧知识、与新知学会用知识的迁移来刚才的实验说明了电流做功也有快

1

新

课

讲

授

慢之分，用什么表示电流做功的快慢思考提出的问题讨

呢？

引导学生得出电功率的知识：

慢的物理量。

2．单位及换算关系：W、kW 1 kW =1 000 W 功（或所消耗的电能）。

W4．定义公式：P

t推导得到：

P=UI 提问

电能又有什么关系呢？

解释实验现象

论后回答得出。

1．电功率的意义：表示电流做功快聆听

3. 定义：电流在单位时间内所做的

电功与电能有什么关系？电功率与回顾电功的本质，电通过复习旧知识，认识流做功的过程就是电功率和电功之间的电能转化为其他形关系，深刻理解电功率式的能的过程，就是的本质。

用电器消耗电能的

过程。那么电功率也

就是表示用电器消

耗电能的快慢。

800 W的电吹风机比40 W的灯泡在学生解释：它的意义理解功和功率的区别相同的时间内消耗的电能多，也就是是灯泡在1 s内消耗和联系。同时从能量转消耗电能快，所以相同时间内电能转的电能是800 J和40 化的角度对电功率进化为其他形式的能就多。

5．“千瓦时”的来历

J。（前提是在220 V行分析，加深理解。

的电压下，即正常工

如果P和t的单位分别用kW、h，作时。）

那么它们相乘之后，就得到电能的另理解用电器上不同功率数值所表示的一个单位：

千瓦时（度）

含义。

W=Pt

聆听。

课堂练习

参与练习

对所学知识进行及时反馈。

1．某电视机的电功率是150 W，每

天使用3 h，一个月用电多少千瓦

2

新

课

讲

授

时？(按30天计算。) 长时间？

电视机的功率是多少?

2．1度电可以供40 W的灯泡工作多

3．一台电视机5 h耗电1度，这台

向学生展示两只灯泡的铭牌，猜测铭牌上信息的锻炼学生分析问题的“PZ220-40与“PZ220-100”。

演示实验：

V 含义。

能力。

学生思考、猜测，意通过实验引导出用电识到利用铭牌上的器的正常工作状态和电功率判断灯的亮非正常工作状态。

是固定不变的。

让学生用滑动变阻器改变小灯泡两暗时，要考虑到电压指导用电器的功率不端的电压，观察小灯泡在不同电压下的影响。

工作时的亮度情况。

提出问题：灯泡的功率改变了吗？

时的电压（唯一）。

额定功率——用电器在额定电压下（正常）工作时的功率（唯一）。

U实与U额P实与P亮暗的关系

额的关程度

系

U实＝U额

U实＜U额

U实＞U额

学生观察、记录、总通过实验加深学生对结

实际和额定功率的理解。锻炼学生的观察能力和分析概括能力。

学生进行分析。

说明：额定电压——用电器正常工作

总结得出结论，用电器在高于额定电

压的电压下工作时，实际功率大于额

定功率，不能正常工作，使用寿命短；

用电器在低于额定电压的电压下工

作时，实际功率小于额定功率，也不

能正常工作。

3

展示部分电器的铭牌，让学生学会读

取铭牌上的相关信息，并布置课外作业：查找并记录几种家用电器的铭牌，了解不同电器的额定功率大小。

一位电视记者在讲到某工厂上半年学生讨论回答

想

想

议

议

共节约电5 000 kW ·

h 的时候，手举一只理发用电吹风机说：“我这只电吹风是

500 瓦的，也就是

0.5 千瓦，这个工厂节省的电力可以开动

10 000 个这样的电吹风”。这位记者错在哪里? 课堂

小结

板书设计

一、电功率（P）

1．意义：表示电流做功快慢的物理量。

2．国际单位：瓦特，简称瓦，符号：W。

3．定义：电流在单位时间内所做的电功。

4．定义式：

推导得到：

P=UI

5.千瓦时的来历：1 kW·h=1 kW×1 h（W=Pt）

课后反思

体现“从物理走向社会”的理念。

小结本节课的重点难点。

梳理知识，形成一个完整的知识体系，同时也可以帮助学生记忆。

二、额定功率和实际功率

1．额定电压——用电器正常工作时的电压。

额定功率——用电器在额定电压下工作时的功率。

2．实际功率与额定功率的关系

U实＝U额

U实＜U额

U实＞U额

P实=P额

P实

P实>P额

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